课改学习心得经验交流会发言材料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课改学习心得体会”。
各位领导，各位老师：
大家下午好！
刚刚大家都畅所欲言，说出了自己的想法和困惑，都说得很好。说实话，让我负责我们中学的的教研课改工作，我的心情一直是很忐忑，惶恐的，我年轻稚嫩，资历浅，水平和能力都很有限，虽然我自己身体力行，践行新课改的理念，可谓身体和灵魂，都在路上，但是因为自己的水平问题，加上诸多原因，学校师资力量不够，各位老师班级管理等各种事情比较多，工作量大，所以一个多学期以来，我们学校课改方面并没有很大的成效，所以我心里一直很愧疚。
马坪学校学习上次我已经去过了，这次没有去，以后大家多教教我，不要让我掉队了，当然我也会主动向大家学习。下面我说点自己平时的感悟和思考，包括跟蔡校长，袁老师，何老师等经常交流的想法，可能比较肤浅，也不一定正确，纯属个人感悟，不当之处，各位同仁批评指正。
首先，我觉得，马坪学校的经验值得借鉴，但是要进一步结合我们学校的情况，结合各门科目的特点，不宜生搬硬套。他们的那个导学案六个流程，看你的科目，看你上的课型来决定，不一定都走完，也可以根据需要做一些自己的修改。借用买东西的一句话，只买对的，不买贵的。适合自己的才是最好的，我们不要花拳绣腿，不需要花架子，我个人认为，形式和内容，形式只是一种外在的表现，内容才更重要，才是实质。所以，如果，课改看到流程都走过了，学生也都都动起来了，闹哄哄的一片，看着很喜人，但是闹过之后，一节课下来没有多少东西留在大脑里面，那就没必要了。像
他们那个学生提问的环节，我也试行了两个学期，但是我认为如果学生能提出一些有针对性的问题，有意义的还可以，否则，不找边际的就是浪费时间了，我想的是老师可以在布置课前预习的时候将问题呈现出来，让学生带着问题去思考，去学习，解决不了的再合作讨论，老师引导。当然，小组合作，调动学生的积极性是必须的。关键是怎么调动他们的积极性，怎么让他们对课堂感兴趣，兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，一切都好办。
其次，充分利用小组合作，从抓日常管理和课堂管理来整顿校风和学风。小组合作，不应该只流于形式，而应该真正起作用，这就需要班主任和各位任课老师花大量的时间和心血，因为我在131班实践过，所以发现成效比较明显的。我实行的是学习和纪律双轨制，学习一张表格，小组长记录回答问题，预习情况，纪律一张表格，班长副班长得力干部记录上课违纪吵闹情况，每周星期天晚上宣布优秀学习小组，优秀纪律小组，卫生小组，还有学习之星，卫生之星，纪律之星，连续两周都是倒数第一的就留校写检查或做其他处罚，这样他们就会比较在乎，有点紧迫感，表现好的会有奖励。包括他们的组名，口号，我都亲自把关，让他们有种组荣我荣，组损我辱的感觉，真正融入一个集体，形成一股班级凝聚力。我在131班实行了1年，基本上他们都比较自觉，各项管理正常，这个小组合作真正操作好了，对班级管理有很大的帮助，对调动学生的积极性也有比较好的成效。这就要求各位老师都要对他们的小组得分纪律情况及时评价和跟踪。
第三，我觉得一个学校的课改工作，说到底，是要抓管理，正班风学风，将学生的心思抓到课堂上，学习上来，不能让他们觉得逃离教室，逃离课堂就是最大的快乐和享受。无论是上课还是自习课，一切都要井然有序，不能乱哄哄一片，让学生有一种紧张感。我经常看到有的学生上课跑出来上厕所，当然特殊情况除外，但是经常这样，我就觉得学风有点懒散了。所以只要我看到了，我就会问清原因，好好地整一翻，当那些人看到我的时候都有点害怕。班级管理，课改小组建设确实很花时间和心思，以前我弄的时候，别说三十六计，七十二计我都用过了，软硬兼施，刚柔相济，当然只是我个人的经历，可能方法并不太对，只是说明我深深理解班主任工作和班级管理的繁杂和艰辛。我们学校的班主任和其他老师都非常用心，成长得也很快。
还是那句话，选择了教师就选择了清贫，也选择了付出，当老师苦，当老师累，累在对学生有感情。累在收入和付出不成正比，累在快乐着学生的快乐，悲伤着学生的悲伤。我把我的经历和这些感悟写下一篇日记的时候，一位大学教授看完之后，他说那天晚上没有睡着，觉得中学老师太伟大了。
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。误了青春，希望我们在课改的路上心拥阳光，雨亦晴天，绿意向阳，累并快乐着！啰啰嗦嗦讲了这么多，耽误大家的时间，以上仅仅代表我个人观点，如有不当，请批评指正，如有雷同，纯属巧合。
