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2016年度初中物理继续教育心得体会
教师继续教育是教师学习重要组成部分，是提高教师素质和促进教师专业化的很好途径，也是全面实施素质教育的关键。此段时间的学习，使我在能力上取得了很大的进步。
通过这段时间学习，我首先提高了教育观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有很大的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“以前的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。除了更新自己的教育教学观念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来贯彻和运用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待以前的自己，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的信仰与追求！
通过这段时间学习，使我明白了在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
那么怎样恰到好处地使用教学技能、技巧服务教学？ 作为一名教师站在讲台上的时间不是很久，需要学习的东西太多太多，但我觉得作为一名教师要上好一堂课，首先,必须自觉地转变以教师的“教”为中心的传统的教学模式，搞清楚教师与学生在课堂教学中的位置。其次，在课堂教学中教学策略、教学模式、教学方法的选择是很重要的。第三，作为一名教师要掌握学生的心理。最后，教师要特别注意课堂教学的气氛，随时关注课堂教学中的双边活动。我们应该认识到，信息技术与课程整合，不仅仅是把信息技术作为辅助学的工具，还要强调利用信息技术来营造一种信息化教学环境，该环境能够支持真实的情景创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、合作学习等多方面要求的教学方式与学习方式——也就是实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的新型教与学方式，这样就可以把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神与实践能力培养的目标真正落到实处。
总之，通过此次培训，使我在教学工作中能准确地“因材施教”。由于对学生心理的认识提高，今后对学生更能准确地给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一位学生，满足他们发展、进步的需要，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础.
