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学习“解放学习力，构建生本课堂”心得体会
追求精美细致的教学环节,是建构高效课堂不可或缺的重要因素,是现代课堂教学的重要标志。为贯彻落实“注重基础，立足课堂，讲求务实，力求长远”的教学工作思路，真正把课堂教学的核心回归到教学目标、教学内容、教学方法、教学活动的整体优化上来，围绕市教研室提出的“解放学习力，构建生本课堂”这一主导思想，积极打造语文特色，创建高效的语文课堂。
1．把学习的权利还给学生，努力解放学习力。学习力是指学生学习的学习动力、学习毅力、学习能力、学习创新力等。解放学习力就是要把学习的权利还给学生，把评价的主动权还给学生，充分相信学生，充分依靠学生，调动生命本身的力量，让学生做学习的主人，有效提升学生素质，全面提高教学质量。
2．构建高效课堂教学模式。借鉴学习“先学后教，当堂训练”和“先做后学，先学后教，以学定教，少教多学”等教学理念，进一步创新、完善教学模式。形成成熟、高效的教学模式，在此基础上打造出富有特色并产生积极影响的教学模式。
总之，实施“解放生产力，构建生本课堂”的主要目标任务是充分尊重学生在学习中的主体地位，以生本激扬生命，使教育充满阳光，让学生成为学习的主人，升入挖掘学生的潜能，有效激发学生的学习动机和学习兴趣，激发学生自主，主动，积极，快乐的学习，把学生培养成积极向上自信大方，友好合作，知识丰富，思维活跃的，时代新人。
