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第一届辅导员技能大赛学习心得
云南国土资源职业学院珠宝玉石学院：张军红
某年某月末日的某个周末，很有幸的作为粉丝团参加了第一届辅导员技能大赛。个人非常喜欢参加这种活动，朋友总说一个人闷在一个地方久了，就会生痔疮，我说，一个人闷久了不出去交流、感受。就会使自己变脑残。参加这种活动即有利于开阔视野，又能见识到行家，发现自己所处的位置。感悟自己的不足。所以一大早我很积极的乐呵呵的去了。
去了之后首先第一的感受不是对技能大赛的感受，而是对广播大学的感受。开始进去时不知道这个学校叫什么名字，在墙上找啊找，终于找到一开放式大学的几个字眼，以为这个学校叫云南开放大学，心里纳闷，奇观。没听说过这名字的大学啊。后来问了一起去的姐姐才知道是人家大学的办学理念。顿时，油然起敬啊，多好的一个学校啊，多好的一个大专，多高远的理念啊。感悟啊：大学发展要追求目标，那么一个人的发展也要给自己定目标，定格调。所以回去之后要赶紧思考下自己做人定什么格调。
扯到比赛，整场比赛，看了很多选手的演讲，和处理问题的方法。在比赛中，我会设想我和选手对位思考，假如是我，我会怎样讲，怎样表达我的观念。上午整场比赛下来的感觉是，学习的东西确实很多，但是又有很多东西我们自己能比他人做的好些，感觉就是我们的语言表达跟不上，由此扯出了个人在大场合还是紧张的，还不稳重，以后要加强这方面的锻炼。同时，自己的工作内容没有形成一个整密的套路和思路。以至，发现自己工作内容比别人的工作内容能做的更好，但是我们的是乱的，没有主要和次要。所以没别人的好，似曾相识但又遥遥飘远。
下午的比赛，感受最深的不是工作的内容和方法，而是在工作过程中不能死干，要有情趣。辅导员工作确实是很累、很多没有技术含量的体力活，所以在工作中死干就会把自己推上绝路，从而体会不到辅导员这份工作的乐趣。劳逸结合，工作中参杂情趣、多才多艺才能在繁重的工作中给自己减压。
很多人、很多文章都说辅导员很累、工作压力非常繁重，很容易崩溃。要重视辅导员的工作效率。本人结合本次技能大赛各院校辅导员的工作理念和个人工作的经历试尝试下总结工作方法，浅肤还请指出探讨。我觉得辅导员可以从以下三点方面做起，慢慢摸索自己的工作理念方法从而给自己减压：
1、抓好基础工作，做扎实基础工作。辅导员工作要和一大堆数据打交道、要和一大堆人打交道、好学生、差学生、领导、职能部门等等，因为交际范围广，才使工作内容多而杂，那么我们做好了基础工作，数据在心中。接到任何任务、指示和遇到任何工作内容都能淡定从容的干好，那么就没有那么多工作压力。很多事情、任务都是突发的，只要基础数据、基础资料做扎实了，那么心里就不慌了，就可从容的面对任务。上次有幸和艺术学院的比较有名气的辅导员请教辅导员工作的问题，他从始至终的一个理念是“踏实”。踏实的做好学生基本数据，走在学生中，想学生所想的，站在学生的角度理解他们，自然学生就很好管理。学生就会信的过你，才不会给你制造麻烦，会尽可能的给你自己减轻负担。他问我，你能记得住多少个学生的名字，他说他能记住800个学生的名字，走在学校和学生碰面他能轻易的叫出学生名字，试想，这个学生即使是坏学生，你能在茫茫学生中叫出他的名字，他能不爱护这个辅导员吗，他还会给你制造麻烦吗！
2、工作要区分群体，区分类别的目的是能使你对待不同群体，花不同的精力去做好工作，辅导员工作是承上启下的，对领导负责、对学生负责；这个时候就需要我们站在不同对象的角度上思考不同类型的工作方法。对领导我们要全方位替领导考虑问题，分析问题，做出多条选择备领导选择，这项工作是对我们工作能力的锻炼。这让我们能独立的考虑问题，想问题，发现问题，解决问题。这样我们才能在领导的关怀下快速的成长，而不是领导指着你去干什么你就干什么，不明白为什么干这个事，怎么样能干好这个事。你都不去想，自然就不会有收获。而只是象个机器人样照章办事。对待学生，我们又要分不同的类型、不同的群里。有学生会干部、班级干部、寝室长、学习不好的等等。我们只有把这些同学按群体划分，才能根据他们群体的特点来改善引导他们。如果我们把所以的学生都只按学生这一个群体划分工作，那么结果只是学生左耳进右耳出，不能真切的理解你的关怀。所谓把学生群体划分只是按不同的群体对他们进行进行细致的关爱，让每一个学生都感受到你的关心。
3、工作要有思路、有想法；没有思路，没有框架工作就形不成系统，就会很乱。今天这个任务来、明天这个来，一年到头都是忙着的，但是忙的效果不好，你很尽心去做，但别人说你是应付。所谓巧力胜苦力，所以在工作用要学会用巧力。形成自己的工作理念和套路，构建工作框架才能变成巧力，巧的是你只需理好常规工作，你就能把日常工作做的很扎实，身边的人才会说你工作踏实、实在；你只需理好工作层次，那么你的工作才会出成果。领导才会说你对工作有想法。每个学期开学把所以的工作按归类门别做好工作安排。做好本学期的门类工作计划，给自己定个最基础的工作目标，在一学期的学生活动中区分开基础的活动和重要的活动。然后按时间给自己下定位，哪个时期到达哪个层次，哪个时期可以做出特色和亮点。学生干部怎么引导、怎么成长？学生怎么按你的想法一步步的照你的想法形成凝聚力？这些都是要在工作思路中有体现的。
4、要有工作体系，学生很大层面上都是是懂非懂，他们不能真正的感受到你做一些列工作对他们的影响，学生自己思想是乱的，他不知道怎么去学习，怎么去体会大学生活，这需要辅导员去引导他们，大部分的人都受环境影响，那么学生也受学校氛围影响。如果我们把培养学生工作方面做出体系，渲染体系氛围。那么学生自然而然的受这个氛围体系影响，那么自然我们开展学生培养的工作才会顺利，才会起到真正的落到深处，而不是你在这忙死忙晕，学生感受不到你做的活动对他们有多大帮助。
5、提升特色工作，不管什么事情，什么工作都要求要特色，有特色别人才不可能去抄袭，你才会永远走在别人的前面。特色是在工作做扎实了后，有了丰富的经验和感受后才能提炼出特色，就象“灵感”一样，灵感不是突发的，是在你做了充足的准备，有充足的经历后，日有所思，夜有所想，才在你不懈努力的基础上蹦发出来的。所以在提炼特色时要做扎实的准备，不然特色的提炼只是肤浅响应。
2012.5.2
