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2016年5月18日上午，xx县xx学校听取了陈专家的专题报道，使我受益。专家指出，课堂教学应该给学生时间和空间。课堂教学是一种双语教学活动。它是教师和学生，学生和学生之间的思维，情感，信息和知识交流的过程。如果你只扮演老师的主角，没有学生参与，教学也不会有效，所以教师应该竭尽全力调动每个学生的热情，吸引他们参与我们的课堂教学。
陈老师指出：一，大目标：对所有学生，给予每个学生学习的权利。第二，实现一个大目标的目标要求老师对学生有正确的观点。1，每个学生都需要体验失败的经验。2，每个学生的成长需要体验成功的快乐。3，每个学生的成长需要体验独立，自己负责。三，教师是一个促进者：激励的情况，带着灵感思维的问题，同等创造一个安全的环境，教师是平等的参与者。第四，鼓励老师：用真理激发学生的进步，有责任帮助。陈的观点给了我方向，在未来的课堂教学 学校应努力使每个学生主动参与课堂活动，让学生在课堂上犯错误。使用鼓励语言增强学生的学习信心，用真理的话激励学生积极进步。使学生彼此学习，交流，倾听，从同侪灵感中学习，使学生在合作与交流，自我探索中发现问题，解决问题。反映教师的主导作用。
下午，听老师示范班，陈老师大胆地向教室里的学生，耐心地指导学生，让学生在互动的搜索，所以我知道如何指导学生耐心等待，主体，善于引导学生主动学习，课堂容易生活。
总之，课堂教学的有效性是一个过程，教学过程作为对话，沟通，合作和分享活动，使学生积极参与学习，实现有效，多方向和高质量的互动，以实现课堂教学的有效性。
