学年名师下乡送培学习心得由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“名师送教下乡心得体会”。
2015—2016上学期
漳州名师“送培送教”下乡活动心得体会
教师：张小珊
2015年10月12日下午和10月13日上午我有幸参加今年又一次的漳州名师“送培送教”下乡活动，活动分为三大部分：讲座、观摩课、专家评课。整个活动下来我收获很多，也得到很多启发，下面我就简单地给大家说一说。
首先，12日下午3点开始的这场讲座是由漳浦实验幼儿园的园长陈少丽主讲的，主要是讲：如何挖掘地方资源，开展创造性游戏。《幼儿园规程》、《指南》等都有指出幼儿园要以游戏有主，让幼儿在游戏中学习，避免幼儿园成小学化。《指南》指出游戏要以幼儿的“学”出发，而不能单方面得从教师的“教”。首先就得从幼儿的年龄典型表现，结合幼儿的生活经验去选取游戏的内容。《纲要》指出：要充分利用当地特有的自然环境资源和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。主讲老师就举例了他们漳浦实验幼儿园的创造性游戏是如何挖据地方资源去开展游戏，他们就选取了漳浦最出名的，几乎每个人都知道的“漳浦天福茶庄”为主题，开展创造性游戏，开发园本课程，从小培养幼儿的良好品质，有效的促进幼儿的全面发展。那我们诏安最出名的无非就是“青梅”“九侯山”“乌山”等，我们是不是可以想想能不能也以某个为主题，围绕着这个主题来开展游戏呢？主讲老师也提了一些建议：
1、挖掘多方有利的资源，创设最佳的游戏环境；
2、与幼儿确定游戏主题，分阶段循序渐进；
3、注重材料投放的开放性；
4、打破班界，细心观察分析幼儿的游戏行为进行有效指导；
5、定期组织教师小组成员进行研讨。还有一些在游戏观察幼儿的游戏行为的方法：扫描法，可适用于全班性；定点法，固定在某个地点观察；追踪法，观察对象走到哪，就追踪到哪。
如果确定了以某个为主题下来，我们就得收集材料，收集材料可以创设一个“多宝屋”或者“多宝箱”，平时收集起来的东西可以聚集在一起，并且还可以让幼儿来整理，物品来分类，在整理的过程中幼儿也在分类这块能力又能有所提高，一举两得。在开展游戏之前，我们需与幼儿一起制定游戏规则，用简单的标志把游戏规则画出来，张贴在各区域的墙面上。
13日上午我们在诏安实验幼儿园听了一场非常精彩的同课异构的活动，什么是同课异构？就是同一个课题，不同老师，不同方式，不同目标，来呈现给大家观摩。观摩课题是语言活动《蚂蚁和西瓜》这是一本很有趣味性的图书，图文并茂，很具有阅读价值，并且蚂蚁、西瓜是幼儿很感兴趣的事物，贴近幼儿的生活经验。第一个开课老师是南靖第二实验幼儿园陈瑞玲园长，她已经有十年未下到班级授课，但是在开课过程中她的教态非常有亲和力，她在过程中设置了很多开放性的问题，就是问题的答案不是唯一一种，提高了幼儿的想象空间。在活动接近尾声，进行知识梳理，将故事里蕴含的道理贯穿在生活中，学以致用。不是一堂课就能让幼儿学到很多东西，可以延伸到区域：比如将故事以表演、绘画的形式再开展。第二个开课的是诏安实验幼儿园本园的沈晓清老师来执教，她的特点是融入了她的舞蹈特长，将蚂蚁的一些动作以舞蹈、音乐的形式表现出来，用音乐、韵律、游戏来完成教学目标，整个活动幼儿很活跃，能积极参与活动，活动是在快乐的氛围中开展，轻松、幽默的环境下，让幼儿想说、敢说、愿意说。同课异构可以看出两个老师不同的闪光点，让我们知道原来同一个课题可以上出那么多花样，让幼儿学到不一样的知识。
开一堂好的观摩课，不仅要考虑到选取的课题是否幼儿感兴趣，还得注意设计活动环节的每个细节，如导入时间不宜过长，环节设计应具有循序渐进，层层递进，环环相扣的关系，这个环节是为下个环节打下基础的，而不是无故的设计环节内容。
这就是我这次学到的东西，此行收获很多，非常感谢领导给于这次学习的机会。在今后我会学以致用，努力将教学活动开展得更好。
