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教师培训心得体会
天坤皖北经济技术学校
耿继红
2015年8月15日
8月，我有幸参加在清华大学举办的职业院校骨干教师及负责人综合能力提升高级研修班，培训时间为五天。培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
盼望着，盼望着，教师培训活动终于在今天（8月3日）拉开了帷幕。
在今天上午的培训中，清华大学的蒋乃平教授为我们做了精彩的讲座。他的课题是：教师应该成为指点人生的导师
在讲座中，蒋乃平教授紧紧围绕“德育内涵与德育要素”、“提升职业院校学生自觉性的教育”、“教师必须具有正确的人生观和人才观”三个方面为我们做了细致的讲解，使我们明白“国无德不兴，人无德不立教师”，学校要把德育放在更加重要的位置，职业生涯教育是提升职业学生自觉性的教育，从引导学生关注自身职业生涯发展入手，重 1 / 4 塑学生动力机构，启动学生内在动力落实于引导中职生珍惜在校生活，为职业生涯可持续性发展打好基础！教师必须具有正确的学生观和人才观，才能期望、相信学生能有一个成功的职业生涯。那就是好老师一定要平等地对待每一个学生，尊重学生的各性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，尽力使每一个学生都有人生出彩的机会！
8月4日上午,杜岗坡老师以他独特的方式和我们一起探讨了《如何组织高效的课堂教学》。他风趣幽默的语言，精辟独到的见解，独具匠心的实例使我受益匪浅！
在讲座中使我感悟最深的就是“运用提问技巧管理学习环境并促进学习”。提问是课堂上最常用的一种方式，但是不懂得提问的技巧，常常会让学生体会不到提问者的意图，无所适从，达不到提问的效果。因此老师要在课前做好充分的准备，区分不同类型的问题采用不同的提问方式。提问不仅是简单的问，要反复的问，将一个复杂的问题层层展示出来，引导学生逐步解决问题！在提问过程中，教师要掌控住整个课堂，做到收放自如，当学生的问题超出课堂应有的范围时，教师应善于运用反问：你是怎样认为的？及时地回归课堂，同时注重将提问的问题与结果复述，并加以澄清，使每一位学生都清楚是什么问题，正确的回答是怎样的！
/ 4 在杜老师的讲座及其所展示的成功的课堂案例中，我深深地体会到一个成功的教师应具备的素质：随机应变、善于理解、广施博教、幽默活泼、民主意识、专注教学、专业知识。我会以此为目标逐渐完善自己。
张渝鸿教授总共给我们上了两次课，第一次的课题是《阳光心态与压力管理》，第二次是在我们全体学员的再三要求下，张渝鸿教授忍着脖子的疼痛又一次给我们上了一堂精彩的课。课题就是我们学校急需要解决的问题：中职学生流失的成因与对策。张渝鸿教授以她独特的教学方式让我们明白：教师要有阳光的心态和压力管理的能力。教师具有阳光的心态和压力管理的能力既是自身健康的保障又是专业成长的需要。教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。老师有阳光的心态就会感染到学生。你有温度，面对你的人就会很很柔软。你足够柔软了，面对你的人就很容易认同你！教师可以通过建立学生成长档案，引导学生学会感恩、学会宽容、学会变通、改变自己，想尽一切办法人学生找到成就感，找到属于自己的舞台！张渝鸿教授给我留下了很深刻的印象，首先是她优雅体贴的打扮，散发着知性女性的魅力，温馨而又直击心灵的话语令人动容！从她身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、3 / 4 潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。
这次的培训，好似一次“洗脑”的过程，给我太多的感悟和启迪；好似一剂“兴奋剂”，让我产生了无限的工作激情；好似一盏“明灯”，照亮了我前行的征途。我将树立终身学习的意识，博览群书，日积月累，拾级而上，以期最终走上教育的峰顶，仰望头顶璀璨的星空。
在此，感谢县教育局领导、感谢清华大学工业基础培训部为我们提供这个难得的学习机会；感谢在三十多度的高温下坚持讲学的诸位清华大学的教授为我们带来前沿、精辟的教学理论。
我期待并坚信，在未来几日，我们必能看到更多精彩，也必将会有更多收获。
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