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参加第五期“全国中小学语文、英语骨干教师”培训学习心得
白杨小学 李霞
2018年1月15日-19日，我有幸参加了“基础教育跨越式发展创新实验研究”项目全国中小学语文，英语骨干教师（第五期）培训，感觉收获挺多的！尤其是何克抗教授的精神确实值得我去学习，他那么大年纪了还对自己的教育事业那么执着。作为年轻人真的很汗颜！通过学习，让我了解了，当今的网络发展使现代的教育教学发生了质的变化！教师的角色也在变化，面对的学生也在变化，教师要根据时代的色彩来转变自己的观念！这样教师才能与时俱进，才能让学生所喜欢！
本次培训历时5天，活动安排丰富多彩。
首先是吴娟副教授主持的开幕式，结束后，在一阵热烈的掌声中，北京师范大学跨越式课题组何克抗教授围绕“创立中国特色创客教育体系——兼论“跨越式”试验的深入发展”进行了主题报告。何教授通过对比西方“创客教育”和我国素质教育的培养目标，总结出当代西方“创客教育”存在的缺陷，接着，他总结出我国创客教育的实施现状，其次，何老师借鉴西方创客教育的措施与经验，提出实施中国特色创客教育的正确思路和方法，接下来，北京师范大学余胜泉教授为参会老师带来了《大数据时代的数字教师》专题报告。首先，余教授从大数据改变人类认知入手，介绍信息时代人们的阅读方式发生改变，而且信息与数据过载的现象也将改变人类认知，提出分布式认知才能适应大数据时代。其次，余
教授介绍大数据时代的数字教师，从教学活动的角度、学生角度专业发展角度等方面介绍什么是“数字化教师”；提出要培养21世纪的学习者，而且从教师自身发展角度出发，教师应该重视数字化教师的基本知识结构—TPACK框架，包括学科内容知识、教学法知识、技术知识、学科教学知识、复合技术的学科内容知识、复合技术的教学法知识以及整合技术的学科教学法知识。
随后，全体教师分班学习，我们语文组的班主任是可爱年轻的程鑫老师。陪伴了我们整整5天的分班教学。其中，吴娟副教授给我们带来了“跨越式语文教学案例的研讨与分析”。刘莎老师的“基于三余阅读的师生共读活动设计”。程鑫老师的“混合式理念下的项目是学习”等等。
本次培训，通过耳闻目睹跨越式教师的的宝贵经验、听取专家的主题报告以及观看优秀课例等，提升了我们的理论高度，加深了我们的感性认识。对于跨越式课堂教学模式，针对自己的学校课堂教学作出反思，我觉得教师在备课和上课的过程中可以从以下“八个再多一点”去做会更完善：即学生自主学习再放开一点，课堂氛围再活跃一点，活动形式再多一点，深层次参与课堂活动的学生再多一点，课标要求和拓展要求结合再好一点，语言运用机会和实践机会再多一点，教师教学手段创新再多一点，教师掌握“跨越式”课堂模式再熟练一点。
我决心把本次培训的精神与今后“跨越式”课题实践很好地结合起来，虚心学习宝贵经验，不负县教育局和学校的重托，努力把跨越
式课题做得更好，争取教育质量的大步跨越。
2018年2月5日
