暑假学习心得体会由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“暑期学习心得体会”。
暑 假 学 习 心 得 体 会
潇水学校
何保胜
本人通过8月28日-29日的视频会学习，深受感动。心中有目标，心中有标杆，脑海经过一次深度洗礼。学习就像一个染缸，不同的人跳进去可能染色的深浅不一样，但多少总会染到一些，有一些新的收获，新的思考。
做了20多年的传授者，再体会一回接受者，对平时常常挂在嘴边的“学生是学习的主体，教师是合作者、引导者”有了新的感触。换位思考，作为一名学生你想从老师那获取哪些信息，如何内化为自己的知识、能力。我以前常常觉得学生在学习中大多数是“视而不见”的，也就是他们的信息提取能力有问题，或者“见而不思”，也就是信息的处理能力较差，或者前两者较好却“思而不动”，没有良好的执行力与手眼协调能力，却忽略了培养他们的内化能力，要培养学生使其具备这一内化能力，就要着眼于培养学生的核心素养。宋教授在“打造优质高效数学教学课堂，促进学生数学核心素养发展”的讲座中为核心素养培养提出六条建议：优化教学设计，以核心素养为课堂价值取向；激发学习兴趣，将核心素养与学生的“生命”（学习兴趣）连接；提升教学艺术，理解并内化核心素养，传达课堂“美”；变革学习方式，在自主、合作、探究中渗透核心素养；转变教学方式，融入、展示核心素养，激发教学创新；改革教学评价，以核心素养为导向建立评价体系，为我们探索教学指明了方向。
平时我们关注的大多为自己所在学科、学段的相关信息，回校和全国各地的同学交流才发现课程改革在全国各地开展得如火如荼，微课、慕课、翻转课堂、预学导学、小组合作探究、互联网技术进课堂等形式多样的教学模式在与传统的教学模式相互碰撞。但形式无论再多样化，最终目的都在于打造优质高效课堂。我们则要认真思考这些模式的优缺点，是否适合我们的教学环境，例如翻转课堂、预学导学这些模式成功得基于学生有强烈的内在学习欲望，那针对学习两极分化大的班级就不适合，这些模式是可“尝试”，但未必“常试”的。当然这仅仅是暑假学习期间思考到的一些小点，侧面反映了再学习，拓宽视野，提升素养的必要性。在今后的工作中我将以“善思、善学、善行”为目标，提升自我素质与教学素养。
