中学课改实验基地校“双高课堂”学习心得由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学课改培训心得体会”。
中学课改实验基地校“双高课堂”学习心得
伏蓉
2015/4/12
“高质量，高效率”课堂教学一直是每位教师的追求目标，也是学校教学质量的重要保障。为有效提升我校教师课堂教学水平，我们一行9名青年教师于4月10号到中学课改实验基地校——大连格致中学进行参观学习。
我听了2堂格致中学数学教师的课。给我感受最深的是：第一堂课是一名稍年轻的教师授课，内容正好是我们七年级正在学习的《用坐标表示平移》。她这堂课很完美，教师思路清晰，精心策划课堂教学，巧妙导入课堂，激发学习兴趣。我认为她这堂课的亮点在于，教师非常注重让学生去体会知识的形成过程，由特殊到一般，让学生自己发现总结规律。知识点渗透的很全面，她解答了不同水平学生心中的疑问，并且能够让学生把所学的知识及时学会应用，而这些都是作为新教师的我们所欠缺的。听了她的课之后，我体会到备课、备学生认真与否决定了一堂课的成败。
第二堂课是一名很成熟很干练的八年级教师授课。她的亮点在于将学生进行“分组教学”和让学生进行“探究性学习”。她充分的诠释了在新课改背景下，教师新的角色是什么？
1.为学生学习提供资源的服务者。从课堂上呈现出来的是：老师的话少而精了，学生的发言多而热烈了；常规的“老师讲、学生听”少了，学生的自主活动多了；“事不关己”的学生没了，跃跃欲试，抢着发言的学生多了；教学内容、教学形式不再让学生索然无味了，学生参与、小组参与的愿望强了，氛围浓了；对老师布置的任务不在意的少了，有准备的“先学”、“自学”、“合作学习”的习惯有了。
2.学生学习的引导促进者。课中，教师通过读读、讲讲、议议、练练、评评各个环节，充分调动学生课堂参与积极性，使其在学习、思考和活动中获得知识、提高能力。3.学生成长中的欣赏者。老师对学生能否参与的困惑少了，相信学生，敢于和善于让学生参与的愿望和信心足了，各组成员集体参与，群策群力，精心打磨。
从她的课堂我感受到教师具备调动学生学习主动性、积极性这种能力的重要。当我们教师角色定位的课改意识强了，学生课堂学习、积极参与的兴趣浓了，整个课堂良好的氛围也就基本形成了。
最后，非常高兴学校能够给我们这样一个外出学习的机会，听课能够让我们感受不同地区教师教学的风格，从优秀教师身上学到东西，让新教师能快速成长，希望学校每学期都能给我们这样的机会。
