中小学校长骨干教师培训心得13（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“年轻骨干教师培训心得”。
“再创学习”之我见
“再创学习”之我见 聆听了两位专家的报告，感受颇深。于老师在教学教研第一线奋斗几十年，在当前教学改革众说纷纭的浪潮中，勇立潮头，经过多年的学习探索、实践，形成了自己的“再创学习”理论体系，令人茅塞顿开，耳目一新。李校长运用“再创学习”的教学模式，大胆尝试，勇于实践，效果显著，令人钦佩。“再创学习”有着厚重的理论支撑，有着曲折的研究过程，最终形成“再创学习”的教学模式。“再创学习”的实质就是改变新知识的获取途径；“再创学习”的方法是“一主三辅”（学生学习的主线，教师辅助学生学习的三条辅线，即唤醒、矫正、建构）；“再创学习”的步骤是让学生先来，矫正后获取。“再创学习”彻底改变了旧的教学模式。真正把学生变成课堂的主人，让学生发现、思考交流、矫正获取、培养了学生思维和创新能力，让课堂达到了高效，郓城县南城中学、菏泽牡丹区二十一中的教学实践也证明了这一点。结合本学区实际，尽管我们多年来一直致力于教学改革，取得了一定效果，但不能否认仍有部分老师教学理念滞后，仍旧用老的教学模式授课，仍有部分老师课改中只注重形式而改革不彻底。在今后的工作中，我们一定把课堂改革、提高课堂效率做为我们的重点工作，真正让教师们从思想上、理念上认识到课改的重要性。当前课堂改革涌现出多种先进的教学模式和方法，推出了许多课改先进的学校，但我们必须清醒的认识到教学有法，教无定法，贵在得法。最实质的东西，就是充分发挥学生的主体作用，让学生动起来，充分调动学生的积极性、主动性。许多专家报告的个人观点不一致的地方，我们不能人云亦云，朝令夕改，要辨证着听，结合学校实际来学习，适用自己的才是最好的。
