小学教师跟岗学习心得_小学教师跟岗学习体会

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小学教师跟岗学习心得

小学教师跟岗学习心得这次到实验小学跟班学习，有幸参加了实小的“第五届堂化研讨月暨联片发展共同体‘生本’堂教学数学专场”教研活动。

此次活动以“几何直观在数与代数领域的运用”为研讨主题，一共展示了四节。

分别是翁xx老师的《认识厘米》许xx老师的《积的变化规律》林xx老师的《生活中的比》张xx老师的《温度》。

四位老师为我们展示了非常精彩的堂教学实录，老师围绕着研讨主题，设计了一个个很有新意却又引人思考的环节。

教学过程具有层次感，都能组织系列活动，让学生经历知识的形成过程，从抽象变得直观，动手动脑动口的多种感官共同联合学习。

老师的示范对学生的正确使用数学工具起到了关键的作用。

直观学习与抽象学习相结合。

卓和平教授说过，抽象的概念可以借助方格纸实物模型线段图等直观手段帮助学生理解抽象知识概念。

感知感受形成表象，设计几个认知过程帮助学生形成表象，需要充分发挥参照物的作用。

卓和平老师还建议，归纳数学规律需要让学生掌握相应的数学术语。

因此，数学术语的积累需要老师平时用心的讲解和有意识地引导学生学习。

而教师可以在黑板上板书出关键词以此为搭手架，帮助学生归纳总结。

学生的表现是各异的，我们要善于倾听学生的发言，善于发现学生的创新思维，要肯定并加以表扬学生，以此不断激发学生的学习兴趣。

老师在备过程中，要善于创设“认知冲突”，这样可以激发学生的思考，提高学生自主学习的积极性。

教师的评价语言应再丰富多样，要善于抓住学生的优点闪光点，不要停留在那么几句固定的句子。

听君一席话，胜读十年书。

听了这么多优秀教师的堂，我们总是能从中找到我们的学习点，感谢他们的用心备，精彩授。

台上一分钟，台下十年功，就像我的导师陈双雅说的，一堂精彩的，需要不断的磨不断的修改不断的研究。

所以，一堂的呈现不仅仅是一个人的智慧，更是一个团体的智慧。

这样的教研活动对一个老师的促进作用是非常大的。

而我有幸可以聆听到这么多精彩的堂。

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