教然后知困 培训心得由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教干培训心得体会”。
教然后知困，学然后知不足
——贵阳七中2011年暑期教师培训心得
贵阳七中语文组张婷
为了全面提升七中教师的综合素养，更好地为教育做贡献，2011年7月19日我校组织了全体教师到上海华东师大参加暑期教师培训。这次培训就像一场春雨浇灌了干涸的大地，来得非常的及时，到位，让每个学员都在快乐中享受知识，在知识中成长自我。
这次培训内容有上海市跨学科研究所所长、特级教师刘定一的“传统文化与现代文明——教师人文素养提升”，特别让人回味和思考的是上海心理协会基础教育专业委员会秘书长、华东师大特聘资深心理咨询师陈默的“提升教师素养，关注学生发展”。
在培训中，刘定一老师说:“没有爱就没有教育”。教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。
陈默老师的讲座与以往的培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。她生动的心理学案例让我如临其境。使我深深地感到班主任教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。以前总认为只要自己“爱”学生，“爱”教育就够了，殊不知教育的学问还深得很，自己的道行还浅得很。作为一名教师，除了要关爱每一个学生，要能发现每一个学生的闪光点以外，还要细心觉察每一个孩子的不同，每一个孩子在不同阶段的不同，并且及时找出造成不同的原因，以及时调整自己的教育方法。要学会区分批评和辱骂，这点对我很重要。做了十年的老师，原本以为不说攻击性的语言就不是辱骂学生，结果我错了十年。我们一定要避免情绪化的批评，批评后还要给予正确操作的建议。
常言道：“教然后知困，学然后知不足，然后能自强也。”在培训过程中，我不断思考如何将培训收获用到我的班主任教学中，使自己的业务水平跃上一个新的台阶。
首先要做到“时刻给学生一张笑脸”，这是增强师生关系的制胜法宝。教师的言行对学生有很大影响，特别是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，教师什么都懂，什么都会，教师是很神圣的。教师的言谈举止，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健
全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快。反之，只能在课堂上造成一种紧张的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，给学生一张笑脸，做一个能共情的倾听者，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。
其次，通过学习，我还认识到了学生心理健康的重要性。中学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响。我们总能在报纸或新闻中看到中学生受挫轻生的事例，为学习，为人际关系等等，且有增长的趋势，这就说明现代学生抗挫能力值得引起我们的关注。在层出不穷的新现象、新问题面前，家访显得尤为重要。教师力求“对症下药”，从心灵上给予学生鼓励和信心，了解学生的不良心理的成因，包括学校、家庭和社会因素。如体质体能，幼时疾病等，这样我们可以尽量创设健康的教育环境、可以有计划有针对性地开展心理健康教育活动，可以与学生家长沟通思想，相互配合，根本的出发点就是要将其全面渗透到学校教育的全过程。
作为教师，我要秉持终身学习的理念，及时地充实自己，才能从容面对竞争和压力。制定了计划，就要去实施，选择了远方，就要去跋涉。面对前方的道路，我对自己所从事的工作充满了信心。未来的路还很长，我将上下而求索。
2011-8-20
