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小学语文教师专业素养展示培训学习心得体会
城关回族小学
金显志
为期3天的小学语文教师专业素养展示活动的培训结束了。这次小学语文教师专业素养展示活动一共安排了五个模块，分别是朗读比赛、书写展示、才艺展示、知识素养能力答题、课堂教学展示，以及“语文有效教学策略谈”（杭州严校长）的专题讲座。使我在整个活动中受益匪浅，回味无穷。他们丰富的知识内涵和深厚专业素养，使我对教学有了更深的认识。下面是我几个方面的学习体会：
1、我深刻认识到，作为骨干教师，不但要有丰富的教学经验，还要有自己的教学理论，要从经验型教师向专家型教师转变。过去我们只重视教学实践，忽视了教学理论上的升华。通过这次学习，我认识到，教师应向个性化，研究型，创新型教学发展，通过教学实践?反思?研究?升华，培养科研意识，对教学问题跟踪研究，使之课题化，并总结成果，形成个性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。
2、进一步明白，教师专业素养展示能提高教师的专业化水平，是促进教师专业化发展的有效途径，是提高教师素质，培养高素质人才的一条捷径。教师专业素养展示是有目的、有针对性、主动的探索和研究。教师不断地对自己的教学实践进行反思总结，积极地在学习中研究，在研究中实实在在地提高自己的专业知识和教育教学能力，实实在在地解决教育教学中存在的实际问题，并养成终身学习的习惯，在研究中反思工作，在工作中取得成效。这不仅有助于提高教师专业素养能力，还将有助于促进教材及教法的改革，提高教学成效。
3、懂得了教师专业素养要采用“特殊性研究”，要注重“精细化研究”和“实证性研究”。教师专业素养一定要解决教学实践中的具体问题，在日常的教学实践过程中要注意积累和总结。
4、教学时，应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境。引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识，形成技能，发展思维。在教学实践中，试图从日常生活入手，力争从息息相关的生活中创设生动有趣的问题情境，吸引学生的“眼球”，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习，同时把学习到的知识应用到生活实际，初步体现与现时生活的联系。
这次骨干教师专业素养展示为我们完善自我，提高理论水平提供了难得的平台，我珍惜本次学习培训的机会，认真听了课，利用这一次的学习时间给自己“充了电”，为将来更好的从事教学工作打下了坚实的基础！
