某幼儿园观环境创设后感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼儿园环境创设感想”。
XX幼儿园观后感
我们有幸于五月四号参观了XX幼儿园的XX校区，从中感受颇深。幼儿园环境创设是一门交叉学科，如同《教育学》、《教育心理学》一样，利用环境创设促进幼儿各方面的发展，同时又引导幼儿与环境互动，将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。这个相互作用的过程就要涉及各个方面的。
在德国的幼儿教育中，孩子们学到的并不是单纯的知识技能方面的东西，而是参观警察局，学习了如何报警，了解警察是用来做什么的；参观了消防局，跟消防警察们一起学习灭火知识、躲避火灾的常识；他们去自由市场，拿着钱，学习付钱，选择货物，区别自由市场跟商店的不同；他们去坐有轨电车，学会记住回家的路线……学到的都是基本的生存能力跟社会常识。
在XX幼儿园中我们不难发现，他们的环境创设井然就是一个小型版的社会——不同的角色扮演区，情感体验区等。充分以儿童为主体，并以一种游戏的情景带给儿童不同的情绪体验，激起儿童的兴趣，使儿童在愉快的游戏中获得认知，情感，以及身体方面的发展。
整个环境创设过程是幼儿跟教师互动的结果。幼儿通过收集废旧材料和环境创设来学习，当每个幼儿看到自己带来的废旧物品在老师和自己的改动下变成了可爱的玩具时，幼儿的自信心得到充分的满足，同时又发挥了幼儿是主体的低位。
具体的环境创设方面，从材料，形式，布局，创意四个方面来说。
首先，整个幼儿园整体建筑就是一种有机整体，铁栏杆上的各种盆栽植物和人为的建筑有机结合起来；幼儿园的门脸方面，设立了家长园地，向家长宣传育儿知识，同时也展示自己的雄厚教学师资。门口的哈哈镜不光逗起的是孩子们的兴趣，活泼快乐的气氛让孩子们乐意来到幼儿园，也让家长放心送孩子来。
环境创设的形式上，分为很多种，如：利于幼儿肌肉发展的拼图游戏，提高认知能力的科学区，提升美感认识的绘画美工以及舞蹈区……
布局上，采用因地制宜的方式，根据不同教室，不同区域的建筑结构，布置不同的装设。
材料上，大都采用废旧物品和幼儿的自己的作品为主，这些材料都是随手可得，同时也是幼儿知道了废物利用，保护环境的道理。
整个幼儿园环境创设中我们不能看到，到处都彰显幼儿和老师的小创意，让人惊叹不已。
这次的参观不光增长了我们的眼界，还让我们对幼儿园化境创设有了更深入的了解，为我们日后从事相关工作奠定了思想基础。
