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对于景观学的学习体会
学习建筑专业三年以来，景观这一名词不断出现在各个方案和书籍当中，虽未系统的涉及其精确概念，但对其涵义也略有了解。经过本学期这门课程的学习，算是对景观学的概念和发展有了较为系统的初步认识。
首先，它是一门十分必要、实用、急需人们重视并作为的学科。其意义景观(Landscape), 无论在西方还是在中国都是一个美丽而难以说清的概念。地理学家把景观作为一个科学名词, 定义为一种地表景象, 或综合自然地理区, 或是一种类型单位的通称, 如城市景观、森林景观等;艺术家把景观等同于风景;建筑师则把景观作为建筑物的配景或背景;生态学家把景观定义为生态系统或生态系统的系统;旅游学家把景观当作资源;而更常见的是景观被城市美化运动者和开发商等同于城市的街景立面,霓虹灯, 园林绿化和小品。我的理解景观是一种景象，它是综合的系统的代表一个区域的面貌，同时它还可以作为一种可以利用的美的资源。
通过这门课的学习我知道了：景观学一词最早来源于英国Landscape Architecture。一般认为，是由美国风景园林师奥穆斯特德于1858年首先提出的。经过一个世纪的发展，景观
学已经在国际上发展成为一个具有重大影响的独立学科。园林营建在中国扎根已久，但“景观”二字，其实是近几十年从日本传入中国的，日本接受西方文化较中国早，在1933年日本人把大地景象营建艺术引进翻译为“景观”时，它只是生态地理学的一个分支。
景观学到底研究些什么？它等同于景观设计吗？首先一提到景观学就先说是它一门综合学科。在研究范围上跟许多别的学科相交叉，这说明了其综合性，但在给其划分研究范畴的时候也带有了天生的复杂性。景观学的命名也是一直存有争议，时至今日，仍有风景园林、园林、园林科学与工程、风景建筑学、景观建筑设计学、景观学、景观设计学、景观规划设计等更多争议。在学科内涵、学科方向、实践领域和行业规范等方面，学术界依旧没有达成共识。通过这门课的学习，我知道了景观有狭义和广义之分。对于广义景观设计，景观设计是一门综合性的、面向户外环境建设的学科，是一个集艺术、科学、工程技术于一体的应用型科学，其核心是人类户外生存环境的建设。所以，它涉及的学科专业极为广泛综合，包括城市规划、建筑学、林学、农学、地理学、动物学、经济学、生态学、管理学、宗教文化、历史学及心理学等。而狭义的景观设计指的是广义景观设计中的场地设计和户外空间设计，主要指基于环境美学的基础之上，对城市居民户外生活环境进行的设计。
这样来看，景观设计和城市规划或城市设计可以综合成为城市景观规划，景观设计也可以和建筑设计结合起来形成室内外空间一体化设计。景观专业与其他这些专业既相互有关联，但又存在着本质区别。比如说建筑学，它关注更多的室内空间，而景观则关注的是户外环境与人的和谐。所有这些也说明了景观学科存在的必要性。
结合这门课程和我平时的信息涉猎，我对当下的景观学发展现状及趋势有了一定的认识：景观规划设计在注重环境生态、人居质量、艺术风格、历史文脉和地方特色的今天已经具有更加广泛的学科视野和研究范围。它正逐渐表现出以下几个趋势：1.景观的人文化倾向。讲究人文，注重人的感受，是从文艺复兴时期就开始的，特别是到了近代，人文景观的提出，对历史遗产的保护等等，到现在，人文已经是景观学科中深入骨髓的重要内涵。2.景观的科技、工业化倾向。工业革命对人类世界产生了前所未有的影响，到今天不管是在城市还是在农村都遗留了很多问题。而景观作为关注环境与人的重要学科，其科技、工业化倾向也在近期显现出来。3.景观的生态化倾向。工业化进程造成的环境破坏，以及人口剧增与自然资源紧缺之间的矛盾，使人们认识到良好生态环境的重要意义。4.景观的艺术化与个性化倾向。作为与人类生活密
切相关的事物，景观事实上已经成为一种生活方式，一种表达人类理想和个性生活的方式。景观的艺术化表现在很多方面特殊艺术气氛的创造；将观赏、休闲、参与结合在一起形成立体化景观空间；结合拼贴的艺术形式创造的景观空间，充分发挥游戏景观的自由想象；表达某种深刻寓意的景观行为作品等。
结语：虽然这门课程的课时较为短暂，但穿针引线般的讲述使我对其概念和内涵都有了一个较为系统和全面的认识，希望在以后的相关学习课程和建筑创造中有所帮助。
