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观摩名师经典课堂感悟
春光明媚的四月，我有幸参加了在城阳举办的中国教育学会“十一五”重点课题“语文学习策略研究”研讨会，聆听了全国著名专家和名师的讲座、讲课。听名师讲课，实在是一种美妙的享受，如聆听荡气回肠的名曲，又似品尝余香缭绕的香茗，让我这个从教将近二十年的教师直惊叹教学艺术的魅力无穷。
这次观摩名师教学，令我感触最深的有两点：
第一，名师们上课的激情令我感动。回想自己从教十九年，面对一成不变的工作，逐渐厌倦，对学生没有了热情，对上课没有了兴趣，初为人师的喜悦感荡然无存。第一天听完课，我就在心里问自己：这些老师在课堂上为何会那么有激情？他们至少都是有十年以上教龄的“老教师”了，上起课来为什么还是那么活力四射、那么有亲和力？这几天我仔细思量，始悟出是“热爱”，对教育事业的热爱，对学生的热爱，才让他们能保有激情，保有童心。很多老师只是把教育看作一份职业，一份能养活自己的职业；而名师不光把它当作职业，更重要的是把它看作一份事业，一份甘愿为之奋斗的事业。我想这就是名师之所以成为名师的主因吧。
第二，老师们深厚的文化底蕴令我深深折服。一名合格的教师，不仅要精通自己所教的学科知识，还要有广博的文化知识。武凤霞老师就是这样一位博学的老师，她涉猎的书籍范围很广泛，她不是看过就算了，而能灵活地用到教学中，她能在钻研教材时联想到与文本内容相关的资料，她对教材挖掘得那么深，那么透，我想与她深厚的文学素养是分不开的。还有刘发建老师，他对教学鲁迅的作品有独到之处，他的《走近鲁迅》令许多研究鲁迅的专家都为之惊叹。刘发建老师不单是一名老师，实在称得上是学者。
精彩的课堂已落下帷幕，但名师的课堂教学带给我的震撼远远不止这些。赞叹、称颂之余，我深刻地体会到了教师的责任。教师只有热爱课堂，才能带动学生乐学；只有博学，才能吃透教材；只有积淀起丰厚的教学素养，才能随心所欲地驾驭课堂。这应该是我今后努力的方向。
