观林莘老师《蟋蟀的住宅》有感（版）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“蟋蟀的住宅读后感”。
丹桂飘香，嗅到妙课一堂
练市小学
黄妙英
10月9日下午，我校全体语文老师一齐于多功能报告厅观看了2012年“千课万人”视频――林莘老师的一堂课。虽然是几年前上的课，但是“千课万人”不愧“千课万人”，名师不枉名师，让我感受颇深，使我受益匪浅。
作为一名从教才第3年的新教师，要经验没有经验，论能力能力短浅，唯有多听课，多反思，求进步，求发展。下面，我就这堂课发表一些我自己不成熟的看法。
本堂课，林莘老师以默契大考验亲切地走进课堂，对比“宅”字的繁体写法和简体写法，继而过度到“住宅”，强调住宅是人居住的地方，蟋蟀居住着人才居住的“住宅”，区别于别的动物的“窝”，可见其舒适性。如此亲切的导入，引人入胜，使学生对文章内容产生向往。
林莘老师又列举了作者法布尔《昆虫记》中几部篇目：《蜘蛛离乡记》、《随风旅行的圆网珠》、《夏日音乐课》、《神奇麻醉师》，巧妙地进行了课外迁移。迁移是学习的继续和巩固，又是提高和深化学习的条件，学习与迁移不可分割。
接下来的环节是读课文，捕捉概括词的信息。学生们轻松地找到了“出名、选择住宅、样子、挖掘”等关键词。在这一环节里，学生将找到的答案快活洒脱地写在黑板上。谁说板书必须工工整整毫无瑕疵的？孩子们的字稚嫩却可爱极了。此时，林老师的手里仿佛牵引着一条风筝线，一松一放，一拿一捏，孩子们思绪乘风飞扬，林老师小心翼翼随风追逐。
在课中，林老师要求学生边读边做记号边思考，并提出问题：蟋蟀选住宅和别人一样吗？这个问题的回答方式又是别出心裁，她让三个学生分别扮演蟋蟀和别的昆虫（苍蝇、蚊子），学生兴致高昂，表演的同学演得活灵活现，表演让文字活起来了，表演让文字立体起来了。在愉快的表演中，孩子们潜移默化学习了知识，在欢乐的笑语里，同学们找到了问题的答案。
如果，你以为林老师的本事只有这些，那就大错特错了，表演后紧接着朗读。朗读是语文的重点，朗读是语文的生命，老师范读得生动传神，孩子们读得像模像样，有板有眼，听者身临其境，闻着赏心悦目。
还有一个环节也让我印象深刻。就“每当夜深人静时，蟋蟀就在住宅前的平台上弹琴。”这句重点的拟人句，林老师让学生就着轻柔的音乐，来回诵读，反复体悟。身边的老师悄悄议论，她觉得这句不用花太多时间去上。然而千课万人的老师一定是经过无数的磨课和推敲才有今天的课堂，所以我仔细想了想这个板块，愚认为林老师如此安排非常有道理。舒适的住宅让蟋蟀有弹琴奏乐的闲情雅致，琴乐和鸣的蟋蟀给住宅增添了幸福感，拟人亦不单再是拟人了，那是真正的高档住宅、豪华别墅。朗读中，孩子们的体悟多深呐！
在林老师的课堂中的孩子是幸运的，学生各方面能力都能得到锻炼：演、画、读、听、写等等。新课标理念重视培养学生的各方面能力。新课改推崇素质教育，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，意在构建一个基于网络、基于研究、基于交流的教学模式，使学生通过思索、探究、交流，升华知识。要实现该目标，应强调学生能力的培养，表达能力，创新能力。
当然，金无足赤，愚以为，林老师的小缺点是偶尔普通话不够标准。我平时也是，不像普通话测试，在紧张的课堂里要注意说的每个字，实属不易。普通话是教师基本素养之一，要想在课堂中做到准确和无差错，要靠平时的锻炼和磨炼。
14年，我通过教师编制考试进入教师队伍，当时面试的课文就是这篇《蟋蟀的住宅》，所以今日坐在下面认真倾听，更是感同身受，仿佛昨日之境又在眼前。想到自己和名师的差别，想到三尺讲台上的我的稚嫩和笨拙，我想我要走的路还有很多很多……
我时常在思考，做老师，聊以自慰的是什么？
今天我明白了，做老师，欣慰的是见到孩子笑靥如花的纯真天性，看到小手如林的活泼课堂，当然，还有可喜的成绩、自由的发展、自信的胸膛„„
我愿聆听更多这样优秀课堂的声音，愿结识更多和林老师一样甚至比她更优秀的老师，愿朝着向优秀教师看齐的目标努力进取，我也知道陪伴我的孩子们就在我身边，而努力与进步就在当下。
