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黑龙江省2011年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得
努力学习 发挥想象 不断创新
—《仿生机器人及其智能运动控制》学习心得
为了提高专业技术人员的创新能力、专业水平和科学素质，我参加了黑龙江省2011年度专业技术人员继续教育知识更新培训，学习了哈尔滨工业大学《仿生机器人及其智能运动控制》专业课程。通过学习专业课程，使我了解了最新的科技发展动态、科技理论和技术成果，为今后的工作和学习积累了知识，开拓了视野。
专业技术人员继续教育知识更新培训的目的是使专业技术人员的综合素质有较大提高，成为具有创新理念，掌握先进技术，懂得市场经济、管理知识，并熟悉有关国际通则的新一代专业技术人员。
要想达到上述目的，我们就需要努力学习，发挥想象，不断创新，为企业的发展和社会的进步做出贡献。
下面，我谈一下通过学习专业课程而获得的一些感受和体会。
一．努力学习，提高自身专业技术水平的必要性和紧迫性
（一）国际制造业发展的趋势
制造业是人类财富在 20 世纪空前发展的主要贡献者。没有制造业的发展，就没有今天人类的现代物质文明。没有制造技术和能力的民族是没有竞争力的民族，是不能抵御外来侵略而任人宰割的民族。制造业的兴衰不只是制造业的大事，而且是关系到国家的国际竞争力和国家安全的大事。高度发达的制造业特别是装备制造业和先进的制造技术已成为衡量一个国家国际竞争力的重要标志。成为一个国家在国际市场上获胜的关键要素。
纵观国际制造业的发展，制造业面临的挑战主要归纳为：
１．对全球市场的快速响应能力。
２．全方位竞争信息的快速捕捉、收集和转化。
３．快速配置与系统集成人、技术和资源系统。
４．可持续发展与对环境的适应性。
５．可重组的企业。
６．创新与改进制造流程和工艺技术。
应对挑战优先发展的关键技术主要归纳为：
１．可重组制造系统。
２．无损耗的处理。
３．新的物料过程。
４．制造用生物技术。
５．企业建模与仿真。
６．信息技术。
７．产品与过程的设计方法。
８．增强机器－人的接口技术。
９．员工的教育与培训。
１０．智能合作系统软件。
（二）我国装备制造业与工业发达国家的差距
目前，我国装备制造业工业增加值居世界第 4 位，取得了巨大成就，但与工业发达国家相比还存在较大差距，主要表现为：．制造技术方面
１）设计技术方面
自主开发能力薄弱，产品技术主要依赖国外；
设计基础数据缺乏，设计规范和准则陈旧；
新产品开发周期长，产品更新速度跟不上国内、国际两个市场的需要；
新的设计方法应用不多；
科技投入严重不足。
２）制造工艺与装备方面
优质、高效、低耗工艺的普及率低；
设备利用率低，生产能力闲置。
３）制造过程自动化技术方面
仍处于单机自动化、刚性自动化的阶段，采用柔性自动化技术、机器人技术的极少。４）系统管理技术方面
企业管理基础薄弱；
许多先进管理理念、新的管理思想、生产模式和方法的引进吸收效果不佳，表现为市场快速反应能力差，经济效益低，劳动生产率低。．体制、机制方面的主要问题是
１）生产要素的合理流动和重组困难，资源配置不当、组织结构分散，生产集中度低，产业结构优化难，民营企业比重过小。
２）缺乏成套设备的系统设计、系统成套和工程总承包能力的供应商，使得大量的成套设备在市场竞争中失利。
由于我国装备制造业与工业发达国家的差距较大，努力学习，提高自身专业技术水平的必要性和紧迫性不言而喻。通过《仿生机器人及其智能运动控制》专业课程的学习，给我以后的工作和学习带来了无比的动力。
2010年，我有幸两次参观了上海世博会，对各国的先进制造技术有了更直观的认识。日本馆中会拉小提琴的机器人和西班牙馆中惟妙惟肖的大娃娃曾给我带来无比的震撼；我不禁思考：我国的智能机器人何时才能达到日本的水平？而如今，看到了中国在仿生机器人领域取得了发展和进步，我也非常骄傲。
而如何提高自身专业技术水平，这又是个需要我们认真思考的问题。
在工作岗位上学习专业知识，积累工作经验是一条途径。但借鉴国内外先进的技术，汲取最新的科技成果则是又一条重要的途径。
二．发挥想象，想象力比知识更重要
“想象力比知识更重要”，是大科学家爱因斯坦的一句名言。重温这句名言，可以带来许多深刻启示，有助于我们进一步明确学习目的、提高学习成效，进而更好地推进工作和事业。学习的目的是什么？这似乎是一个再简单不过的问题，可谓不言而喻——传统观点认为，学习的目的就是获取知识。在这种观点主导下，各种学习和教育活动大都围绕知识的获取与传授来进行，人们也往往以获取知识的多少作为衡量学习成效的重要标准。这无疑有一定的道理。然而，随着时代的发展和社会的进步，人们进一步认识到：获取知识固然是学习的目的，但不是全部；提高综合素质、提升精神境界，培育创新思维、增强创新能力，同样是学习的目的。在当今时代，后一个方面显得更加重要。
创新是一项复杂艰巨的思维活动和实践活动，而想象力是其中不可或缺的一个重要因素。所谓想象力，就是人脑在已有表象的基础上创造新形象的能力。研究表明，人不仅能回忆过去感知过的事物的形象（即表象），而且能想象出过去从未感知过的事物的形象。正是由于具有想象力，人们才能不断发现新事物、新规律，提出新概念、新理论，创造新知识、新产品，推动实践发展和社会进步。马克思曾把想象力称为“十分强烈地促进人类发展的伟大天赋”。爱因斯坦认为，想象力之所以比知识更重要，是因为知识是有限的、相对固定的，而想象力则概括着世界上的一切，从而成为人类知识进化的源泉和科学研究中的实在因素。英国科学家贝弗里奇也指出：“想象力之所以重要，不仅在于引导我们发现新的事实，而且激发我们做出新的努力，因为它使我们看到有可能产生的后果。事实和设想本身是死的东西，是想象
力赋予它们生命。”
人类历史发展充分证明了想象力的重要性。古今中外，许多伟大的科学家、发明家、思想家、艺术家都具有丰富的想象力，许多伟大的科学理论和发明创造都萌芽于想象。例如，我国古代哲学典籍《庄子》一书中，许多深刻的哲理是通过想象力丰富的寓言来表达的；波兰天文学家哥白尼在提出“太阳中心说”前，曾想象“太阳坐在宝座上率领着它周围的行星家族”；德国化学家凯库勒在分子结构理论研究中，把原子设想为一条条头尾相连的环形蛇，并由此提出苯分子的环状结构理论；英国物理学家和化学家法拉第想象磁一定能产生电，之后通过9年实验，提出了电磁感应原理，并形成了世界上第一台感应发电机的雏形。而元素周期表、万有引力、场、基因、多维空间等科学理论和科学成果，也都是丰富想象力的结晶。因此，我们在学习时，应当创新学习理念、改进学习方法，既注重获取知识，又注重培养想象力。
爱因斯坦强调“想象力比知识更重要”，并不是否定知识的重要性，而是为了提醒人们要更加重视培养想象力。况且，想象力通常是建立在对人类已有知识成果全面把握和深刻领悟的基础上的。离开了必要的知识积累，想象力往往只能成为“不结果实的花朵”。所以，我们在学习的过程中不能走向另一个极端，一味强调培养想象力，看轻或忽视获取知识，而应努力实现二者的有机统一。
三．不断创新，为企业的发展和社会的进步做出贡献
创新能力的提高是项艰巨的历史任务，不可能在一朝一夕内就能解决，同时，这项历史任务更是赋予了众多的艰辛和曲折，因此在企业里面建造起浓郁的创新氛围更不可能是一个人或组织的事情，除了国家和政府能审时度势制定出规范的创新方面的政策和必要的物质投资外，作为这项工程的主体，技术工作者更应该积极主动地参与到其中来，并与国家的创新体系相配合，形成呼应，拉近互动，最终为创新工程的建构共谱胜利之曲。
（一）要主动营造活跃的创新氛围
创新氛围的营造能为创新行为提供环境支持，积极热烈的创新场景可以使技术工作者本身产生创新的意识和灵感。一方面，在企业里面我们技术工作者应该主动配合营建自己的创新团体，如企业文化、团对学习文化、社团组织文化等；另一方面，我们要积极利用好企业里的各种硬软件方面的环境资源，如图书馆、实验室、技术论坛等，这些场所通常是培育和激发创新灵感的绝佳环境；同时，技术工作者不应该仅仅限于企业内部，还应该主动走出企业，参加社会调研，让理论和实践相结合，在社会实践中发现问题、思考问题、解决问题，并在实际活动中及时反馈，形成最后的成果。
（二）要培养科学的学习习惯和思考习惯。
朱清时院士在总结创新能力提高的技巧的时候称，出色的科学家之所以能源源不断地有新成就，在于他们有从不枯竭的兴趣，并不断地培养自己的知觉，最后聚精会神地去研究它。由此看来，新发明新发现和发明家的思维习惯和学习精神是分不开的。这要求我们，要摒弃社会中的不良风气迷惑，切实发现自己的真正兴趣，并把自己的兴趣推而广之，坚持不懈地沉醉在发现问题和解决问题的思考当中；另外，要善于用逆向思维考虑问题的症结，不断地培养自己的直觉，并把思维的灵感火花及时保存，成为研究的新发现；科学的态度也很重要，这需要我们在思考问题的时候要聚精会神，真正深入到一个问题的每个层次中，否则效率的下调只会使瞬间的灵感顷刻溜走。
（三）持续积累夯实基础知识。
可以肯定，良好的基础知识是创新成果诞生的良好基点。优秀的创新成果都是饱含科技含量的，没有坚实的知识积累和深厚的知识底蕴，是不可能孕育出优良发明的，其原因是创新成果大都来源于基础知识的深层次组合，另外，如果没有打下好的基础，技术工作者们也很难真正理解高深的应用技术。因此，打好基础知识的根基，对于研究新发现起着至关重要的作用。
努力学习，发挥想象，不断创新，使专业技术人员成为具有创新理念，掌握先进技术，懂得市场经济、管理知识，并熟悉有关国际通则的新一代专业技术人员，就可以为企业的发展和社会的进步做出贡献。
