三里湾读后感（精选8篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
第1篇：三里湾小学—汇报材料
三里湾小学2013—2014学年度工作总结
古吕街道三里湾小学，位于新蔡县人民路西段。于1973年建校，该校占地4777平方米，拥有18班教楼一栋，建筑面积1944平方米。目前，学校共有义务教育阶段1——6年级8个班和一个学前班，教职工30人，在校学生626人。
本学年，三里湾小学按照”抓安全，保稳定，上质量，求发展”的工作思路要求，本着安全与质量并重的原则，以信息化引领教育教学改革，全面提高教学质量，创办“文明，礼仪，运动”特色学校。把“依法立校，教学兴校，特色活校，质量强校”作为学校的办学理念，引导学生“好好学习，天天向上”。加强家校联系，办好学校家长学校，要求教师乐学，善教，务实，创新；要求学生把文明礼仪牢记心间，活学活用。体现在生活和实践中，把大课间师生集体运动作为增强师生体质的载体。发展体育运动，提高师生运动能力和健康水平。教育学生知恩，感恩，仁义，礼让，做知行合一的人，文明礼貌的人，身心健康的人，热爱学习的人，遵纪守法的人。把“中国梦”作为广大师生的不懈追求，为国家富强的“中国梦”；民族振兴的“中国梦”人民幸福的“中国梦”„„而努力奋斗。重点做了以下工作：
一。加强安全教育，落实安全责任，确保校园安全
一是由学校安全法制副校长对师生进行安全教育。掌握各种安全防护知识，提高安全防护意识。举行了安全疏散演练，使学生系统的掌握了防溺水，防交通事故，防触电，防中毒等安全知识和技能。充分利用了黑板报，校园广播，宣传栏，标语，《致学生家长的一封信》，1
观看安全教育片等有效手段，进行安全教育。
二是落实安全责任
学校建立安全保卫工作领导小组责任制和责任追究制。明确校长负领导责任，分管副校长负具体责任，当班值班员和班主任负直接责任，相关的副科教师负当节课的具体责任。出现问题倒查追究。定期学习安全应急预案。具体工作做到8抓，1抓门岗把好第一关；2抓带班值班；3抓少先队值勤；4抓好监控技防；5抓周边环境定期排查上报整治；6抓常规和季节性安全教育特别是夏季防溺水和冬季煤气中毒等；7抓奖惩，每学期对优秀班级安全员进行奖励，每月对班级路队，纪律，卫生，安全前三名的班级进行奖励。8抓责任追究。
二、师德师风建设工作
利用例会时间，组织教师学习《教师法》，《预防未成年人犯罪法》，中小学教师《师德师风教育辅导》、《教师道德教育论》等，积极组织老师参加中心校组织的师德师风培训，认真记笔记，写心得、体会，并定期组织师德师风评议会，请街道纪律书记、辖区人大代表，政协委员、学生家长代表参加评议，学校与教师签订《师德师风承诺书》，以学校名义向学生发放《公开信》诚恳接受学生家长的监督。学校没有出现违规行为。
三、特色化办学工作
学校继续发扬文明、礼仪、运动的传统，提出创办“文明、礼仪、运动”特色学校的思路，全面贯彻党的教育方针和《体育工作条例》，以培养学生良好的文明礼仪习惯，全面提升学生的思想道德素质和文
明礼仪素养，营造一个积极向上，文明礼貌的校园文化环境，培养体育特长，增加学生体质，丰富学校内涵、提升学校特色品位，形成较鲜明的的办学特色。
主要从五个方面加强对学生的教育：
1、从“坐、立、行、说”起步，培养学生良好的行为习惯。
2、从孝敬父母；尊敬老师；尊重他人入手，培养学生文明的孝敬礼仪；
3、从爱同学、爱老师、爱学校、爱家乡开始，培养学生高尚的爱国情怀；
4、从勤学好问，热爱劳动抓起，培养学生做人的基本品性；
5、规范体育课堂教学行为，向40分钟要质量，根据学校实际情况创建的优势，探索符合学校实际的大课间体育活动。率先让学生做课间操。分三个步骤进行实施：第一阶段，（3—4月份）学习礼仪知识，向不文明行为告别，规范体育课堂行为，向40分钟求质量。第二阶段：（5—6月份）体验礼仪内涵，成立体育项目兴趣小组，丰富大课间体育活动。第三阶段（9—12月份）收获礼仪习惯，例如举行春、冬季田径运动会，表彰礼仪之星等。
四、学生家长学校工作
一是由学校具备家庭指导师资格的钟艳丽主任对学生家长进行培训。二是学校通过局关工委为学生家长订购了《小学家长学校教材》发放到学生家长手中，期末收回，开学再发放，争取让每位学生家长均能学习《家长学校教材》的内容，三是建立家校联系，除开家长会，家访外，还利用电话定期给学生家长沟通。四是组织“感恩教育”，让学生家长和学生共同参与感恩活动。
五、教学工作
1、加强教学常规管理。
除中心校定期组织检查外，学校每月进行一次教学常规检查，及时通报检查结果，对教案、听课记录、教研活动、作业批改等好的个人进行表彰。
2、开展教研活动，进行校本培训。
除按照中心校行政历的日程安排，完成教研活动外，还组织开展了听课评课活动，购买了作业批改图章，对学生作业进行人性化客观评价。发挥骨干老师的引领作用，为本校教师上示范课，公开课和观摩课活动。范芳芳老师在取得全县第一届课堂教学大赛第一名的基础上，今年又积极申报新蔡县课堂标兵大赛活动。
3、加快教育信息化步伐
学校除按照教体局提标部分用于信息化外，以每期自行购买电脑2部的标准逐步更新学校办公电脑，更换了24路录像机和工业用高清视频监控摄像头及硬盘。确保校园实时监控，加大对老师信息化的培训力度，由张亚飞老师，定期对老师进行信息化培训，已留作业3期，老师热情高，进步快，效果好。
六、老师的“四个月”，学生的“四个节”活动扎实开展。校长除参加局举办的校长素质提升月活动外，还参加国家行政学院培训学习，取得了98分的好成绩，教师的师德师风明显好转，教师素质明显提高，教师才艺得到展现。学生体育活动开展的有声有色，除中心校举办跳绳、拔河、田径、乒乓球比赛外，学校如期举行跳绳拔河比
赛，学生激情高，学生体育工作长足发展，文明礼仪现象时刻体现，学生第一届艺术节节目丰富多彩，学生的学习劲头高涨，教学质量明显提高。
七、营养餐工作规范运行
营养餐制度规范齐全，责任落实到位，仓库条件标准高，严格按照要求落实，营养餐的分发合理，学生乐于接受，档案、留样、资料规范齐全，班主任落实了营养餐第一责任人的责任，确保每天每生营养餐发放到位。学校获得2013年城镇医保三等奖；古吕街道党的群众路线教育实践活动演讲比赛活动二等奖；中心校举办田径比赛活动中取得优秀奖；中心校举办2014年春季小学生花样跳绳比赛获得第三名，在中心校举办庆“六一”暨第一届学生艺术节汇演中获得优秀奖。在古吕街道庆“五一”迎“五四”演讲比赛中获得一等奖。
总之，三里湾小学积极参加上级组织的各项活动，将继续追求和努力创办“文明、礼仪、运动”特色化学校。圆满完成上级交办的各项工作任务。
第2篇：三里湾读书有感
婚姻与爱情
——《三里湾》读书有感
到《三里湾》结尾之时，共出现了三对订婚了的男女，分别是王玉生与范灵芝、马有冀与王玉梅、王满喜与袁小俊。他们在一起的过程都颇为有趣，彼此都非对方的第一选择。对于家庭背景、文化程度、性格特征等等方面都存在巨大差异的这几个人来说，支撑他们在一起的并非是爱情。在那个时代，爱情不等同于婚姻。
首先来说说王玉生和范灵芝这一对吧。王玉生是个什么样的人呢？他无疑是聪明的。被三里湾的群众称为“小万宝全”的他，是个很有想法的人，这想法值得并非是政治上的，而是生活上的。他总是能做出一些特别的东西，有一些新奇的想法，像是活柳泥巴挡沙法、碾谷子的磨等。但是他学历不高，沉默寡言，除了工作上的事，对别的都不太上心。还记得原著里他跟袁小俊有一段对话，一个说的是衣服，一个说木板，完全鸡同鸭讲。按袁小俊的话说，他就是有点不懂浪漫。那范灵芝呢？她接受过良好的教育，是三里湾惟二的初中毕业的知识分子之一，漂亮、能干，却有些骄傲，认为只有“有文化”的人才配的上她。她看重学历，但是对个人思想又要求很高，所以对马有冀总保持着若即若离的关系。她带头主张给她爹“翻得高”“治病”，积极响应入社。这两人思想上挺合拍，但他们有爱情么？至少当时没有，当时灵芝也不过是认为王玉生最合适罢了。
然后是马有冀和王玉梅。马有冀同灵芝一样，是读过初中的，理应是个先进的知识分子，但他生性懦弱，意志不够坚定，而且在一个封建势力明显强大的家庭里，他明显没有话语权，一直受着封建家长的摆布，他在面对常有理、惹不起和菊英的纠纷时，不敢说真话。面对婚姻时，在灵芝和玉梅中摇摆不定，两面讨好，结果灵芝跟了玉生，玉梅也差点丢了。王玉梅觉悟高、能力强，但是文化水平不高，这也是她心中的一个疙瘩。她心里是有不甘的，尤其是看到灵芝的学历和她受到的重用，更是悔恨当初没有吧书念下去。她喜欢和马有冀在一起，因为可以向他学习一些东西，同时，她又很清楚地知道，马有冀还在那个老古董的家一天，就永远不能自主，所以在答应马有冀的求婚时要求分家。他俩的结合无疑也是因为那是对自己最好的选择了。
那最后一对呢？袁小俊长得俊俏，家里有个妻管严的父亲，一个彪悍的“能不够”母亲，那她注定是悲剧的。她的样貌改变不了她的思想，而她的思想在那个时代是不合时宜的。她母亲教育她“对家里人要尖，对外面人要圆......”但如何尖又如何圆？袁小俊太过单纯，单纯得有点不懂事，她任性而刁蛮，很少想到别人。与玉生离了之后，又遭到马有冀的退婚，掉了面子，败了名声，失了底气，才开始后悔，才打上了起先一直看不起的“穷光蛋”王满喜。而“一阵风”王满喜对这婚事也不一定非常满意，当他听到大年嫂子给他和小俊做媒时，第一句话就是“我又不是收破烂的！”后来两人订了亲事，王满喜也没有大肆宣扬，只是上户口是草草说了个日子。可见这两人的婚姻也只是将就。
赵树理所写的年代是个特殊的年代，那里更讲究务实，情情爱爱倒显得有些“小资”情调了，生活才是最现实的，而婚姻离不开现实。那个时代要考虑的东西，现在也同样通用。两个人谈朋友还是你侬我侬，但谈到结婚就必须有车有房。这不一定是虚荣，很多时候是出于现实需要。现在的我们非议着这种价值观，但也不能否认它存在的现实基础，不是吗？
第3篇：三里湾小学清明节主题活动总结
三里湾小学清明节主题活动总结
又是一个清明时节，又是一个缅怀革命先烈的日子，结合我校实际情况，在学生中组织开展“我们的节日·清明节－缅怀革命先烈，传承优良传统”为主题活动内容，形式多样的清明节爱国主义教育活动，现将活动情况总结如下：
一是结合我校本期的读书活动开展了一次中华经典诵读。各班学生以小组为单位，诵读中华经典，弘扬中华民族优秀文化和传统美德。通过多方搜集资料，从中国经典古诗文中自选出了一些作品，以创意串联、带读齐读等多样的形式诵读了许多经典的作品，形成了浓厚的诵读氛围。同学们个个精神饱满、富有朝气，强大的感染力再次震撼了我们的心灵。
二是利用升旗仪式，以国旗下讲话的形式对学生介绍了关于清明节的来历、有关先烈的事迹介绍等，号召大家向先烈们学习。通过讲话学生知道了革命先烈们的感人事迹，纷纷表示要继承先烈遗志，奋发学习，立志成才，爱国爱乡，学好本领。
三是我校各班出好了一期清明节专刊，板报内容丰富，以清明节缅怀先人，烈士为主题，纪念这个有着深远意义的日子。
四是举行了一次主题班队活动。低年级开展了“听老师讲过去的故事”活动，老师给孩子们讲的革命先烈的精彩故事，在故事中孩子们了解了一段段感人的故事、一位位伟大的感人事迹。中高年级开展了“缅怀革命先烈”活动，由学生自己讲述了革命先烈的优秀事迹、故事，革命先烈为新中国的解放事业浴血奋战的动人事迹，学生们体会到今日幸福生活的来之不易，使他们真
正明白了没有无数先烈的抛头颅，洒热血，就不会有今天的幸福生活，从而不断激励自己珍惜今天，把握明天。
五是开展了“网上祭英烈”活动。全校4-6年级共有100余人次参加了此次活动，在老师的指导下，学生们登陆道中国文明网，在搭建的“网上祭英烈”互动平台上纷纷发表了祭奠感言，表达了对先烈、先人、先贤、英雄的感恩和敬仰之情。
六是组织学生到洪河公园春游。让学生到郊外踏青，踏进自然，融入社会，让他们亲身感受到大自然的美，促进人与自然和谐相处。
通过本次“我们的节日·清明节－缅怀革命先烈，传承优良传统”主题活动，全体少先队员的心灵又一次受到了启迪，激发了强烈的爱国热情，他们暗下决心踏着革命先烈的足迹，努力学习，奋勇拼搏，在革命先烈爱国精神的感召下健康成长。
第4篇：非洲三万里读后感
读书笔记，希望对您有帮助！
《非洲三万里》读后感1000字
导读：读书笔记《非洲三万里》读后感1000字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《非洲三万里》读后感1000字：
辽远的天空、一望无垠的沙漠、迁徙的兽群、向着阳光载歌载舞的人们……这便是我脑中关于非洲挥之不去的剪影，但非洲大陆果真如此吗？何必去问足不出户的精神旅行家，让我们翻开此书，一睹真实的非洲。
为了这次非洲之行，作者做了艰苦卓绝的准备工作，我亦提着一颗忐忑的心，感激她坚定不移地完成了这次旅行。借助文字的媒介，插上想象的翅膀，幸运的我仿佛随着作者一道畅游了整个非洲：原野上捕食羚羊的猎豹，小道上馥郁芬芳的咖啡香味，口味奇特的英吉拉饼……林林种种俱是旅途中所见所闻。还有那长颈鹿曾在“我”手中觅食，小海豹柔嫩皮毛的触感在“我”指尖尚存；那一丛丛向天盛放的马蹄莲，勾起了“我”对过往的回忆；旷野里疏疏落落点缀着的猴面包树，钉子树上悬挂着的以蜘蛛丝做的鸟之坟墓，是非洲草原上独特的风景；“我”曾到过罗本岛囚禁曼德拉的监狱旧址，“我”曾在索韦托纪念馆那张悲惨的照片前驻足沉吟，“我”曾坐着小船去参观海岛上的庙宇，那善良而慷慨的船夫馈赠的阿布巴拉，漂泊万里来到“我”的书桌前，陪伴着“我”奋笔疾书记录下这次旅行中的故事。非洲真是奇妙的地方，有阳光，有歌舞，人们就能忘却一切悲伤，让
读书笔记，希望对您有帮助！
时间淡化一切伤痕。他们放下、他们宽恕，任痛苦化作阳光中的尘埃。
非洲相距我们万里之遥，语言风俗各异，但人们的感情是相同的。他们也日出而作日落而息，他们对家人的关爱，对足下土地深沉的眷念，与世间别处的人们没什么两样。我合上书本，沉思良久。我感谢作者绘声绘色的描述，我更盼望着有朝一日能亲自踏上这片土地。
旅行对我的意义是什么？旅行，让我可以从现实生活的牢笼中逃离，让心灵放假；让我见识其他人的生活方式，给我努力生活的勇气。为旅行而做的种种准备工作，繁琐而有乐趣。有人说，不出门，可以通过网络书本观览全世界的风光。读后感·如果一生只能借助媒介来看大好河山，难道不是一种缺憾吗？任影像和游记的纪录如何的栩栩如生，也比不上自己身临其境地体验与感知。人生说长不长，说短不短，能把一辈子囿于一座城，一间房，一小块天空上吗？现代科技飞速地发展，水陆空交通纵横八达，为什么我的思想不能如此开阔自由、我的心灵要固步自封？我脚下的土地，不能由他人代走，心中念念不忘的风景，不能借他人的眼睛来看，如同指挥员作战前的敌情侦查与分析不能由他人代劳一般。
这本书，再一次燃起了我深埋在心中的渴望-去非洲看看，去世界瞧瞧。我要行万里路，我要看遍祖国大好河山，看大千世界百态风光。而现实中的我，只是枯坐桌前，看生命的香烛一寸寸燃尽，纵胸中有壮志豪情，亦不过空梦一场……作者：风之所在，希望能帮助您！
第5篇：非洲三万里读后感
《非洲三万里》读后感
以下是关于《非洲三万里》读后感，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
《非洲三万里》读后感
语冰的夏虫
为什么要买这本书看？
这源于我的好奇心。
这几年忽然开窍，开始睁眼看世界。所以世界的东西开始慢慢留意，看得越多越广，甄别思考的思路越来越清晰。对于很多不明白的地方，自然充满了好奇。比如非洲这块大地，只是从《动物世界》看过大草原的弱肉强食，还有新闻联播里看饥民难民黑人儿童，当然还有BeYong的《光辉岁月》---献给曼德拉的歌曲。其他就是历史书上的贩卖非洲奴隶的一点介绍。而非洲人是怎么生活的，他们的历史怎么变革的一无所知。
去年听《逻辑思维》时，讲到联合国援助非洲很多粮食，运到非洲各国后，被独裁政府掌握，并没有直接分发到难民手里。而是被独裁者通过种种途径卖掉。非洲本地也产粮食，本地的农民辛苦种的粮食是有成本的，粮食产量低价格很贵。但独裁者手里的粮食是联合国送的，没有成本，可以大量低价甩卖。于是，本地农民粮食卖不起价格，农民赚不到钱无法谋生，·
大大降低农民产量积极性。等援助粮食消耗殆尽，本地也没人种粮，于是更大的饥荒发生了。。最后抛出的结论是：慈善在某种时候也会变成罪恶。触目惊心，过耳不忘。
有些人说，中国为了在联合国获得选票，无偿援助非洲很多国家，虽然是贷款，但最后都免掉了。因为这相当于买选票，所以非洲国家也不会真心感谢并把中国当恩人感谢。花了钱还交不到朋友。这有必要么？尽管有些瞎操心，但仍不免想打探个明白。
我喜欢听别安乐队的《光辉岁月》，大意还是懂，后来才知道献给曼德拉的。不过曼德拉究竟经历了什么让他如此伟大，并搞不清楚。
还有就是，人类起源这点，中学时候 历史讲得含糊，我们的祖先是北京元谋人。后来才自己刷新了，非洲才是人类起源地。但对于非洲这片地方，仍然知之甚少。
偶然的机会，在当当上看到了这本书，书名好像是《海底两万里》差不多，以为又是一个同题材小说呢，看看内容，立刻被吸引进去了。的确，书上说的对，非洲这片土地我们都不曾认真去了解过。作者和我一样，对非洲的了解一片空白。这愈发激发了我的好奇心。等到当当搞活动，二话不说就剁手了。
书看完了，总的来说应该算是物超所值吧。熬了好几夜，才看完。
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要问我看完有什么感想？真说不出来。那些历史地理知识的增加，让人耳目一新外，过后也就不足为奇了。这种收获和查历史资料没什么区别吧？什么算是感想？我还得想想。所以，我就讲我能想到的一些让我醍醐灌顶一些地方。
这本书看完我就有些激动了，哇靠！居然还可以这样玩旅游，凑钱跑一趟大草原，然后写上一本书卖，旅游的费用又赚回来了，划算啊！真的请你免费去旅游的好事，如果有一定写作能力这样的好事岂不是很多？ 带劲啊！所以看完这本书，第一感觉就是，要勤练笔勤动脑多观察，增强自己的观察写作能力，不说像作者这样，起码能更加形象的记录自己想写的东西。写个传记什么的也不错啊。
不过人家写这本书，也不是跑过去看看吃吃玩玩，回来想起写就写一些这么简单的。我知道除了在旅途之中不停地记下每天的行踪日程和体会，还需要提前做好功课，到一个地方去之前，要查看很多书籍资料，我想作者看过的资料，也有我一年的阅读字量了。这只是提前熟悉了解的，而后写作的时候还要翻阅这些资料。这些工作也确实是艰辛，不能光看人家风光，那也是辛勤付出的结果。提前看看资料有好处，就是能发现问题，然后带着这些问题到旅游地去核实，去观察，去体会。收获绝对大大的。我非常认同，即便不是写书需要，这也是必要的功课。只有这样才可以让自己增加见识，开阔视野。这最符
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合我对旅游的看法。我认为这是旅游最值得最应该做的事情，是最正确的姿势。当然每个人的旅游目的和追求不同，也可以什么不去想不去做的四处游荡，放松自己也蛮不错。人各有志嘛。（基本上身边的人没几个这么做这么去想的，也当然也有可能他们做了我不知道）
这是我看这本书得到的第一个好处，感觉自己的想法在作者这里得到了一个肯定，于是就像多了一位了解我的朋友一般开心。仿佛通过这本书，我交了一个朋友，不再觉得自己是孤单的了。
好像很奇怪，我觉得自己的阅读能力提高了一个层次。以前看小说或散文或故事，总会被情节左右，被结局所感动。我看到的就是书或者故事，看不到作者的影子。我很奇怪，微信圈里的一些大教授和学者再看了某本书后，就可以直批作者。而且批得针针见血，仿佛他们曾经就非常了解。现在，我觉得我也能从书本跳出来，感受作者的心境，从字里行间去品作者这个人。毫无疑问，对于身为房奴的我来说，作者是一经济水平远相当不错了。通过她的角度所反映出来的社会视角，境界果然不同。
在露西说欢迎回家章节，作者的想象发挥很多，从她介绍的可内容来看，这个章节的很多细节都是她查阅资料与现场体会相碰撞产生的一些感慨。她的心里活动比较真实的反映出来，·
写到远古猿人时，有时候她的想像有些无厘头，所以我可以肯定的说，她写得很真实，不是无端地感动，感恩抹眼泪。
在看到赞比亚铁路荒废的样子，我想作者心里也是五味杂陈，或许他跟我一样也在想中国不计代价地援助非洲，是否真有必要？作者也很机灵，这样的想法自然会含混带过，不然就政治不正确了，我们也看不到这本书了。
在非洲之傲火车上用餐，我还可以看出作者在接触到那些同伴，特有钱的那种时，隐隐约有些自卑。同时她和普通人小心翼翼的试探别人的收入，（好奇心也有蛮重）这些小心思无不反映出作者真实的样子。用西餐时仔细观察那些人，相比自己的不熟练西餐规则，他也会自嘲。跟我一样普通哈，开心。（她装得到位，文字间却又无意露出己的自卑）她很在意那些人怎么想。就像我在意经济水平跟我不在一个层次的她怎么想一样。带有仰视意味的在意，而不是带有居高临下的好奇。
对于曼德拉的生前事迹和描写这块，我觉得她写得不好，太政治正确了，太崇拜化了。不够冷静不够思考。尽管如此，我仍旧收获不少。对于那个力排众议发展国家经济却又迫害民主人士，只为强化集中权利的独裁者的故事描写，我觉得写得有深度。一个发展国家有贡献的人同时也是独裁者，我们到底该不该去褒奖纪念，她没有做出答案，也确实难以界定。
对于钻石那章描写，种族隔离观看先民博物馆，小海豹，·
咖啡和香料，维多利亚的由来，奴隶关押地点以及黑人之间的不信任现状这些书上可能也有，但现实看到的场景和体会到的震撼，着实让我大开眼界。不得不提那个火车事故停车等待那件插曲，作者居然能敏锐地发现自己的心里和行为比同行的不同，还能大胆剖析自己，写的很妙。
深入非洲中产阶级，多次察觉非洲人对中国的一些看法，这也是读来有意思的地方，随便就可以教英语做老师，看来中国的黑人外教可要小心了，人家英语不一定够标准哦！
作者在写人物的时候，喜欢用个别特征来代替人名，比如：白琴键，铁苍耳这确实很聪明，不然一长串的英文名搞不懂谁是谁了。里面描写了一个印度百院长，是作者唯一有道不同部位相谋的同行者，或者说话不投机半句多的意味。原因还是彼此的价值观差别大。”做人就要做食物链的顶端，不必怜惜角马“ “做人要像狮子一样奢侈”这些话跟作者的价值观是不相符的，所以文字之间会有一些贬低的意思。
说了这么多，最后我想说： 最让我羡慕的是，他居然到了好望角。我也想去看看！
最后总结一下，这本书要说文采也还是有些的，但算不上很好。仅在描写非洲难民区的某些地方让我觉得不错。其余的地方，应该说是靠真实性强来取胜的。总体来说，这本书还是成功的，有些布局还卖了关子打了伏笔。我觉得最适合我这样
·的人看了，因为正需要学习这些基础的粗浅文学写作样板。不像四大名著或者世界名著，你看着好，却弄不明白他们怎么写出来的。学也学不出，无从下笔。
所以，我喜欢这本书。
207年7月23
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第6篇：非洲三万里读后感
《非洲三万里》读后感
初识《非洲三万里》是一年前在“十点读书”微信公众号里，十点君介绍了一段毕淑敏老师《非洲三万里》中乘坐“非洲之傲”的片断，觉得甚至是吸引，当时就想一定要买来一读，可惜那会书还没有上市销售。最近在阅读《人类简史》的过程中，作者尤瓦尔．赫拉利也反复提到非洲：说人类是从非洲智人进化而来的。SO，对非洲这片古老而神秘的土地又多了几分向往，终于按捺不住好奇之心，在百度阅读里购买了《非洲三万里》的电子书。身体暂时到达不了的地方，就让灵魂先奔走在路上吧„„
毕淑敏老师开启《非洲三万里》的起因是一列叫作“非洲之傲”的火车，顶级奢华，终年驰骋在非洲大陆上，有一趟一鼓作气穿越非洲的旅程，两年发一趟车她就觉得很冲动，马上就拨打了“非洲之傲”中国总部的电话。SO就有了这段非洲之旅：一张价值3万美金的单程车票，一场直面饥民、皇帝、僧侣、狮子和荒野的迷之旅行。
全书以旅游札记形式展开，为毕淑敏老师沿途所见、所闻、所想，内容涵盖了政治、经济、文化，历史、宗教等方方面，让我们比较地全面了解了非洲的前世今生。非洲，全称叫“阿非利加洲”，不是我们平日里想象中的样子，起码不只是黑皮肤黑头发的男子女子，饥饿瘦弱的小孩，无尽的贫穷与落后。或许不富裕，但生活简单纯粹，与自然和谐共生，保留了这个世界上最真切的生活。奴隶贸易、种族隔离制度等外来殖民统治者曾给非洲带来的惨痛与血腥的记忆已经成为纪念馆里面一段尘封的往事，正如导游艾文所说的“一切都已经过去了。”非洲人民这种敢于直面苦难、终结苦难、活在当下的勇气真的是令人震撼和佩服。
跟着毕淑敏老师的脚步走走停停，走过了非洲三万里。对于渴望旅行又有诸多现实障碍不能成行的我们来说，很真切地感受到了非洲的自然风光和风土人情，又像是经历了一场心灵的旅行。毕淑敏老师娓娓道来，恬静雅致的笔触甚至是引人入胜，能够不时拨动心底的那一根弦，感觉也想迫不及待地开启一场非洲之旅。
第7篇：《非洲三万里》读后感
《非洲三万里》读后感
语冰的夏虫
为什么要买这本书看？
这源于我的好奇心。
这几年忽然开窍，开始睁眼看世界。所以世界的东西开始慢慢留意，看得越多越广，甄别思考的思路越来越清晰。对于很多不明白的地方，自然充满了好奇。比如非洲这块大地，只是从《动物世界》看过大草原的弱肉强食，还有新闻联播里看饥民难民黑人儿童，当然还有BeYong的《光辉岁月》-----献给曼德拉的歌曲。其他就是历史书上的贩卖非洲奴隶的一点介绍。而非洲人是怎么生活的，他们的历史怎么变革的一无所知。
去年听《逻辑思维》时，讲到联合国援助非洲很多粮食，运到非洲各国后，被独裁政府掌握，并没有直接分发到难民手里。而是被独裁者通过种种途径卖掉。非洲本地也产粮食，本地的农民辛苦种的粮食是有成本的，粮食产量低价格很贵。但独裁者手里的粮食是联合国送的，没有成本，可以大量低价甩卖。于是，本地农民粮食卖不起价格，农民赚不到钱无法谋生，大大降低农民产量积极性。等援助粮食消耗殆尽，本地也没人种粮，于是更大的饥荒发生了。。最后抛出的结论是：慈善在某种时候也会变成罪恶。触目惊心，过耳不忘。
有些人说，中国为了在联合国获得选票，无偿援助非洲很多国家，虽然是贷款，但最后都免掉了。因为这相当于买选票，所以非洲国家也不会真心感谢并把中国当恩人感谢。花了钱还交不到朋友。这有必要么？尽管有些瞎操心，但仍不免想打探个明白。
我喜欢听别安乐队的《光辉岁月》，大意还是懂，后来才知道献给曼德拉的。不过曼德拉究竟经历了什么让他如此伟大，并搞不清楚。
还有就是，人类起源这点，中学时候 历史讲得含糊，我们的祖先是北京元谋人。后来才自己刷新了，非洲才是人类起源地。但对于非洲这片地方，仍然知之甚少。
偶然的机会，在当当上看到了这本书，书名好像是《海底两万里》差不多，以为又是一个同题材小说呢，看看内容，立刻被吸引进去了。的确，书上说的对，非洲这片土地我们都不曾认真去了解过。作者和我一样，对非洲的了解一片空白。这愈发激发了我的好奇心。等到当当搞活动，二话不说就剁手了。
书看完了，总的来说应该算是物超所值吧。熬了好几夜，才看完。
要问我看完有什么感想？真说不出来。那些历史地理知识的增加，让人耳目一新外，过后也就不足为奇了。这种收获和查历史资料没什么区别吧？什么算是感想？我还得想想。所以，我就讲我能想到的一些让我醍醐灌顶一些地方。
这本书看完我就有些激动了，哇靠！居然还可以这样玩旅游，凑钱跑一趟大草原，然后写上一本书卖，旅游的费用又赚回来了，划算啊！真的请你免费去旅游的好事，如果有一定写作能力这样的好事岂不是很多？ 带劲啊！所以看完这本书，第一感觉就是，要勤练笔勤动脑多观察，增强自己的观察写作能力，不说像作者这样，起码能更加形象的记录自己想写的东西。写个传记什么的也不错啊。
不过人家写这本书，也不是跑过去看看吃吃玩玩，回来想起写就写一些这么简单的。我知道除了在旅途之中不停地记下每天的行踪日程和体会，还需要提前做好功课，到一个地方去之前，要查看很多书籍资料，我想作者看过的资料，也有我一年的阅读字量了。这只是提前熟悉了解的，而后写作的时候还要翻阅这些资料。这些工作也确实是艰辛，不能光看人家风光，那也是辛勤付出的结果。提前看看资料有好处，就是能发现问题，然后带着这些问题到旅游地去核实，去观察，去体会。收获绝对大大的。我非常认同，即便不是写书需要，这也是必要的功课。只有这样才可以让自己增加见识，开阔视野。这最符合我对旅游的看法。我认为这是旅游最值得最应该做的事情，是最正确的姿势。当然每个人的旅游目的和追求不同，也可以什么不去想不去做的四处游荡，放松自己也蛮不错。人各有志嘛。（基本上身边的人没几个这么做这么去想的，也当然也有可能他们做了我不知道）
这是我看这本书得到的第一个好处，感觉自己的想法在作者这里得到了一个肯定，于是就像多了一位了解我的朋友一般开心。仿佛通过这本书，我交了一个朋友，不再觉得自己是孤单的了。
好像很奇怪，我觉得自己的阅读能力提高了一个层次。以前看小说或散文或故事，总会被情节左右，被结局所感动。我看到的就是书或者故事，看不到作者的影子。我很奇怪，微信圈里的一些大教授和学者再看了某本书后，就可以直批作者。而且批得针针见血，仿佛他们曾经就非常了解。()现在，我觉得我也能从书本跳出来，感受作者的心境，从字里行间去品作者这个人。毫无疑问，对于身为房奴的我来说，作者是一经济水平远相当不错了。通过她的角度所反映出来的社会视角，境界果然不同。
在露西说欢迎回家章节，作者的想象发挥很多，从她介绍的可内容来看，这个章节的很多细节都是她查阅资料与现场体会相碰撞产生的一些感慨。她的心里活动比较真实的反映出来，写到远古猿人时，有时候她的想像有些无厘头，所以我可以肯定的说，她写得很真实，不是无端地感动，感恩抹眼泪。
在看到赞比亚铁路荒废的样子，我想作者心里也是五味杂陈，或许他跟我一样也在想中国不计代价地援助非洲，是否真有必要？作者也很机灵，这样的想法自然会含混带过，不然就政治不正确了，我们也看不到这本书了。
在非洲之傲火车上用餐，我还可以看出作者在接触到那些同伴，特有钱的那种时，隐隐约有些自卑。同时她和普通人小心翼翼的试探别人的收入，（好奇心也有蛮重）这些小心思无不反映出作者真实的样子。用西餐时仔细观察那些人，相比自己的不熟练西餐规则，他也会自嘲。跟我一样普通哈，开心。（她装得到位，文字间却又无意露出己的自卑）她很在意那些人怎么想。就像我在意经济水平跟我不在一个层次的她怎么想一样。带有仰视意味的在意，而不是带有居高临下的好奇。
对于曼德拉的生前事迹和描写这块，我觉得她写得不好，太政治正确了，太崇拜化了。不够冷静不够思考。尽管如此，我仍旧收获不少。对于那个力排众议发展国家经济却又迫害民主人士，只为强化集中权利的独裁者的故事描写，我觉得写得有深度。一个发展国家有贡献的人同时也是独裁者，我们到底该不该去褒奖纪念，她没有做出答案，也确实难以界定。
对于钻石那章描写，种族隔离观看先民博物馆，小海豹，咖啡和香料，维多利亚的由来，奴隶关押地点以及黑人之间的不信任现状这些书上可能也有，但现实看到的场景和体会到的震撼，着实让我大开眼界。不得不提那个火车事故停车等待那件插曲，作者居然能敏锐地发现自己的心里和行为比同行的不同，还能大胆剖析自己，写的很妙。
深入非洲中产阶级，多次察觉非洲人对中国的一些看法，这也是读来有意思的地方，随便就可以教英语做老师，看来中国的黑人外教可要小心了，人家英语不一定够标准哦！
作者在写人物的时候，喜欢用个别特征来代替人名，比如：白琴键，铁苍耳这确实很聪明，不然一长串的英文名搞不懂谁是谁了。里面描写了一个印度百院长，是作者唯一有道不同部位相谋的同行者，或者说话不投机半句多的意味。原因还是彼此的价值观差别大。”做人就要做食物链的顶端，不必怜惜角马“ “做人要像狮子一样奢侈”这些话跟作者的价值观是不相符的，所以文字之间会有一些贬低的意思。
说了这么多，最后我想说： 最让我羡慕的是，他居然到了好望角。我也想去看看！
最后总结一下，这本书要说文采也还是有些的，但算不上很好。仅在描写非洲难民区的某些地方让我觉得不错。其余的地方，应该说是靠真实性强来取胜的。总体来说，这本书还是成功的，有些布局还卖了关子打了伏笔。我觉得最适合我这样的人看了，因为正需要学习这些基础的粗浅文学写作样板。不像四大名著或者世界名著，你看着好，却弄不明白他们怎么写出来的。学也学不出，无从下笔。
所以，我喜欢这本书。
207年7月23
第8篇：《坚守》读后感(三和里)
大山深处的坚守 隆盛镇三和里小学曾圣宴
生命中，总有很多的人和事，感动着我们。
读了《坚守》，了解了黄业珍的模范事迹，我被她深深地震撼着。现年47岁的黄业珍，是广西壮族自治区北流市六麻镇上合村水表分校的一名老师。她1984年参加教育工作，28年来，她扎根深山，情系深山，勤勤恳恳地教书育人，将真情和挚爱无怨无悔地献给了山区的教育事业。作为一名坚守在大山深处28年的偏远山区教师，黄业珍同志克服了重重困难，特别是面对家庭和人生的一系列变故，她仍然坚守在教学一线，谱写了忠诚、坚韧、感人的乐章。她曾获“玉林市优秀乡村教师”、“玉林市“三八”红旗手”荣誉称号，还被评为广西“五一巾帼标兵”，获广西“五一劳动奖章”。2012年她还荣获中国“最受关注乡村教师”荣誉称号。
上合村位于北流市六麻镇南部，水表分校距校本部7公里，距镇政府所在地有16公里，这里交通受阻，山大人稀，自然条件恶劣，生活环境艰难。村民们的房子分布在群山间，或在山脚，或建在半山腰，散散落落。五十年代，政府把这个原先是祠堂的地方改为了学校，自此方圆十里的孩子们就在那里开始了他们的启蒙学习。原来学校只有一名教师，就是黄业珍的父亲。父亲退休后，黄业珍接过父亲的教鞭，从1984年起，黄业珍便一个人在那里当上了“孩子王”，把爱奉献给了大山的孩子们。
她在家里是家庭主妇，要细心照料家里年迈的老人，还要照顾精神失常的丈夫，而在学校里要为学生们独撑起一片天。她知道这里的学生更需要她，每个学生都是她的牵挂，她更懂得教书育人是教师的天职，学生是她的心肝宝贝，既要呵护他们健康成长，又要让他们学到知识。从教这么多年，虽然暗地里流过不少泪，可她丝毫没有怨言。这么多年来，她一直都以校为家，在母亲病逝后又痛失爱子，丈夫重病后又精神失常，自身遭罪、自家受累，她全然不在乎!她一心为了家乡的教育事业，贡献着自己的青春和热血，把自己的一腔热情都献给了学生。她是育人的模范，做人的楷模，是当代人民教师的优秀代表，是我们学习的光辉榜样。黄业珍老师的事迹我深受感动，思绪起伏，深深地体会到十佳教师的事迹平凡又伟大，感人的事迹催人泪下，他们的事迹值得学习和深思，他们的优秀品质和精神值得我们学习。
其实在很多这样的大山深处，还有很多我们所不知道的跟黄业珍一样，以校为家，兢兢业业的工作，几十年如一日地站在三尺讲台上的老师。他们在大山里，坚守着最平凡的岗位上，哪怕是生病，都硬撑着给学生们上课，对学生比对自己的孩子更负责、更关心。他们把学生当成自己的孩子，付出了艰辛的努力，让他们学会知识，学会做人。他们是照进大山深处的阳光，放射出永远灿烂的光芒。
一个人最伟大的不是做一次不平凡的事，而是把平凡的事做得伟大！“年过半百志不移，银发催生争朝夕”,黄老师无私的奉献和前进的步伐，更加坚定了我对教育事业的热爱和前进的信念！她的很多感人的事迹早已化成条条暖流，汇如我们的心间,成了鞭策我们年轻一代的动力！
坚守，是一种勇气，是一种信念，更是一种令人感动的执着。我也要成为照耀着孩子们的阳光，守在大山深处的三和里小学，给孩子们一双梦想的翅膀，送他们飞出大山。
