窗边的小豆豆读后感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“窗边的小豆豆的读后感”。
读《窗前的小豆豆》有感
很多时候我们在讲求人与人之间的平等，却往往被物化成了实际社会地位的平等，比如同样工作职位间的平等，同样财富等级间的平等，或者同样年纪同样辈份间的平等。这样的平等只停留在表面上，并没有真正体现平等之精神。
平等是相互尊重的基础。只有具备了人生而平等的精神，才能达到人与人间的实质的尊重。不囿于社会地位，个人财富与年龄等界限。白发苍苍的老者需要尊重，垂髫稚子亦当尊重。
每一个生命的诞生，即有其生命的意义，他的第一声啼哭便宣告了其乃这世间人类的一份子。他的地位，应是平等于与其同时诞生的每一个小孩，平等于他的父母兄长。他拥有生存的权利，拥有自我选择的权利，也拥有被认可并被尊敬的权利。这些权利在每个人都一生中的任何时刻都是存在并不能被剥夺。
每一个孩子的诞生，都是一个新的独立个体的出现。他不隶属于任何一个组织或者团体，同样，更不能将其视为其父母或者师长所有的“私人财产”。每一个孩子都和我们中任何一人一样的平等，一样的自由。
人之生而平等。
在小豆豆的故事中，我常常感动于她的父母和巴学园的小林校长。在那些故事——严格说来应该是作者的亲身经历中，渗透着的是父母和校长对她，对孩子们的无尽的爱。这种爱是基于平等的，发乎内心的尊重的基础之上。
在教育中，没有任何严苛的训练，没有任何硬性的条文规定，那些显得放任而散漫的教育方法，看起来很不对学生的未来负责任：他们好像没有学到什么知识，没有学到为人处事的道理，近者学业不能精进，远者不知如何在社会中立身处世。虽然我们不能追踪巴学园的那几十个孩子人生后来的轨迹，以此做出一个科学严谨的比较报告。但另一面的，事实已证明，那些对孩子学习兢兢业业的指导，对他们的人生尊尊教导，并不等同于就给了他们一个优秀的未来。
作为一个平等，自由而独立的个体，我们并不需要别人强加于我们的任何意愿——无论好坏。我们所有接受的意志和理念，都应当是我们自由选择的结果。
因此对于孩子的教育，我们只能是辅助性的，影响式的。所谓身教重于言传。
当然，在一个人心智和身体都未成熟之前，他需要社会给予更多的帮助，这等同于一个年老之人社会应给予的帮助。
在许多的西方电影中常能看到这样的场景：警察要到家中逮捕“父亲”，如果有孩子在场，都会先不动声色的让孩子回避，再给“父亲”拷上手铐。这是对做“父亲”的尊重，也是对孩子的尊重和爱护。
很多时候我们会忽略孩子的想法，粗浅的认为他们都只不过是些完全不懂事的黄口小儿，从而完全不顾及他们应有的尊严。
小豆豆为了找回自己心爱的钱包而掏厕所的时候，校长并不指责她，只告诉她“弄完之后，要把这些全放回去，啊！”此时的校长，并不把小豆豆只当一个孩子来看待。
很多的孩子往往被父母当作了自己生活的延续。被父母希望成未来的音乐家，运动员，文学家，或者“出人头地”的“官”，或者子承父业的商界精英„„一当他们做的不满意时，被训斥的最后总是归结到“你对得起你的父母吗？”诸如此类。在这样的逻辑下面，孩子的所有作为，都是为父母而负责。他们并不是为自己负责，因为他们根本就不存在为自己负责的原因——哪怕是一个自己为了找到钱包而去掏厕所的原因。
直到有一天，几乎所有的孩子都说出了那句话，“我再也不是个孩子了。
“您能不能也尊重一下我的想法？”
