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联想式读后感：对于原文内容简短浅显，在现实生活常有类似事情或现象，可采用此种由此及彼联想式写读，即读——引——联——总。
提纲
一读原文内容提要（简洁）及当时的心情
二引引用原文中最精彩的片断并评述人物有益的精神或品质
三联联系现实生活中相似或相反的事例并找出与原文的关联的评析
四总再赞或批人物的品质，总结全文
读《草船借箭》有感
应城市科技馆绿色作文培训班2014年4月 应城市实验小学五（11）班 石昕彤
如果说《三国演义》是一本谋略书，那么《草船借箭》就是谋略中的谋略；如果说《三国演义》是一本智慧书，那么《草船借箭》就是智慧中的智慧。这就是《草船借箭》给我的初步印象。
《草船借箭》这篇文章讲的是周瑜看到诸葛亮很有才干，因而十分忌妒诸葛亮，于是设下陷阱害他。一天周瑜在商议军事时提出让诸葛亮十天赶制十万支箭，这简直是不可能的事。可是诸葛亮不但没有拒绝，还答应三天造好，立下了军令状。事后诸葛亮请鲁肃帮他借船、军士和草把子，趁着大雾天气向曹操借十万支箭，如约交差给周瑜。大出周瑜意料之外，因而他自愧不如诸葛亮。
读完课文，我很佩服诸葛亮的足智多谋。他知天文，懂地理，识人心。他算好三天后必有大雾，冬天长江上顺风顺水，利于借箭后返回，于是立下军令状。他算好周瑜是不会给足的造箭材料，是想将他置于死地。于是他不求周瑜，而是求鲁肃帮忙并嘱咐此事保密。他算好鲁肃不会把借船之事报告周瑜，是他后来借箭成功有力的保障。他算好曹操多疑，不敢出兵，不打没把握之仗。因为有大雾，不敢前来追赶，只会放箭。他让军士调动船头船尾，两面受箭，获得了更多的箭因此就足够十万。
三天后，周瑜准备治诸葛亮的罪，可是诸葛亮竟然如期交付了十万支箭。这是周瑜想象不出的奇迹。因此周瑜不得不仰天长叹：“既生瑜，何生亮？诸葛亮神机妙算，吾自愧弗如矣！”
学完了《草船借箭》后，我又拜读了《三国演义》。从中我感受到诸葛亮是一位有谋略的大将，会指挥的军师。他足智多谋、神机妙算，多次帮助刘备化险为夷。我也敬佩他为了天下的黎民百姓，放弃了平静的田园生活，陷入了颠沛流离的战乱局势之中。我还敬佩他大公无私，为汉室江山鞠躬尽瘁，一生劳作奉献，辅佐二代君主的精神品质。
读了这篇名著，我感受很深。在生活中应该多学习，多观察，长见识，增才干。遇到事情像诸葛亮那样，多动脑筋，全盘考虑，宽处处事，与人为善，做个受人欢迎的“小诸葛”！
指导老师丁琼芳 丁明
