读《荀子》二则有感_读荀子王霸有感

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读《荀子》二则有感

临江路小学尤嘉

握有书卷而手留余香，读点经典则获益匪浅。

在《读点经典》的第15辑经典语录中，我读到了《荀子》二则，寥寥数语，却让人有些“食髓知味”，借此也引发了自我的一些感慨和个人的思考。

教师是教育发展的灵魂

中国有着泱泱华夏五千年的文明，而让这些文明得以传承和保留，教育在其中发挥的作用功不可没。教育在未形成系统概念以前便存在着。黄帝教授子民、孔子培育良材、国家教育栋梁，这些都使得社会得到了发展。倘若一个国家的教育水平不高，那么可以想见它的子民的人文素质不会太高。国家里人民的教育水平不高，则国家的兴盛、技术的革新、综合实力的较量，又靠什么来完成？

诚如《荀子》所说，“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重负，则法度存。”国家想要兴旺，必定会看重老师；看重老师，就能保持规则制度。

教育是国家发展的根本，而教师则是教育发展的灵魂。套句俗话：火车跑得快，全靠车头带。人成长为人才之前，必须经过长期的学习。人才成长的好坏，则在很大程度上取决于老师的教育。我们常说教书育人，好的老师好的教育，可以为国家培养好的公民好的人才。孔子是儒家学派的创始人，他的教育思想更是影响至今，福泽千秋，这是教育的作用。而作为儒家继承人的荀子于五十年始来游学于

齐，至襄王时代“最为老师”，“三为祭酒”。后来被逸而适楚，春申君以为兰陵令，春申君死而荀卿废，家居兰陵，韩非、李斯都是他的入室弟子。由此可见，“国将衰，必贱师而轻傅；贱师而轻傅，则人有快。人有快则法度坏。”

坚定是实现理想的途径

《荀子》提到，“善学者尽其理，善行者究其难，君子立志如穷。”意思是说，善于学习的人详究事物的道理，善于实践的人，能把食物中的疑难探究清楚，君子把穷究实物的根本作为自己的志向。

无疑，我们听闻过许多天才的故事，然而天才故事的结局总是不太好。我们中的许多人很会学习，然而他们却只是把善于学习用于考试和晋级。我们中许多人喜欢探究事物的本质，他们能获得短暂的成功，但是很多人却在成功之后，不再继续前行，而自己白白丢掉了实现伟大理想的机遇。但是，还有一种人，他们不仅善于学习，善于实践，还一直穷其一生地为自己的理想不懈努力，探究事物的根本，这样的人，他的成功不是短暂的，他的收获也不是一次优异的考试成绩或者一次好的晋级机会。

我们面对着日趋激烈的社会发展，势如破竹的教育改革，作为新时期的教师，则应该把教好书育良材作为自己的志向，并且通过不断地学习来提升自己的综合素质，利用一次次的工作实践来积累丰富的经验，在借由这两者，坚定执着地想着自己的教育理想奋斗，完成教育赋予我们教师的神圣责任。

俗话说，要做就做最好，半途而废是最懦弱的表现。我们既然选择了教师这个职业，那么，就应该并且有必要把它做好，还得把它当做理想来对待。换言之，哪一项科学发明不是从不懈努力中得来的？诺贝尔几次从爆炸堆中走出来，才拥有了自己一项又一项的科学成果，甚至于被人们称为“科学疯子”。但是，也正是因为他这样的为了穷究事物的根本而坚定执着的“疯子”，才有了后来的伟大成就。历史中伟大的人们，哪一位不是为自己的人生理想而坚定执着的呢？