《日本幼小衔接的经验和启示》读后感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼小衔接的感想怎么写”。
《日本幼小衔接的经验和启示》读后感
在仔细阅读《日本幼小衔接的经验和启示》一文之后，我深深感受到幼小衔接的迫切性和重要性。
目前，在我国的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”
可见，幼儿园教育不仅是小学等学校教育的奠基阶段，也是终身教育的奠基阶段。然而，幼小衔接不应是单纯地在幼儿园和小学之间增加一个过渡环节。
幼小衔接不是谁靠谁，而是幼儿园和小学都遵循儿童成长和其自身发展的规律，相互合作互相促进。这里，日本方面就把幼儿园与小学的衔接放在终身教育的背景下考虑，而不是狭义地看成是两个教育阶段的过渡问题。
据了解，日本文部省就明确地指出“幼小衔接”就是：幼儿园方面，把幼儿培养的方向定在能让其所学到的将成为其日后生活、学习基础性的东西。而不是把幼儿培养与小学特定学科内容直接连接。
幼小衔接就是要遵循教育的规律：按照儿童各个年龄阶段的特点进行相对的，有针对性的教育。
相关调查显示，国内不少地区存在幼儿教育小学化的现象，许多家长为了让孩子“不输在起跑线上”，纷纷提前开始为孩子恶补拼音、写字、算术„„
幼儿教育小学化对孩子的成长没有好处。教育方式感觉有点“拔苗助长”。因为，当孩子对上述知识还没有感兴趣时就教授他们，等到他们真正该学的时候就会产生厌烦情绪。毕竟，目前幼教和小教的教育理念、教学方法等不相同；因此，幼小衔接就显得非常迫切和重要。为此，我们可以以“在过渡中促发展，在发展中求适应”为指导思想，围绕“学习适应能力（语言、数学能力）、社会适应能力（规则意识和执行规则的能力，任务意识和执行任务的能力，学习、生活的独立性和主动性，人际交往的能力）”这一核心为儿童做一般的和特殊的两个方面连续的准备，以帮助儿童实现两个不同教育阶段的顺利过渡。学习日本在幼小衔接方面的经验，根据本国国情，制定适合我国国情的幼小衔接的制度等。
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