校长也是一本书——读陈桂生《学校实话》有感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“读教育实话有感”。
校长也是一本书
——读陈桂生《学校实话》有感
人生就像一本书。傻瓜们走马看花似的随手翻阅它，聪明的人用心的阅读它。因为他知道这本书只能读一次。
——【德国】 保罗 近日拜读了陈桂生老先生的著作《学校实话》，感慨颇多。说实话，本人孤陋寡闻，在阅读此书之前，对陈桂生其人实是知之甚少。网上搜索其人其事，所获不多，唯见其著作量多，可见功底颇深，见识不凡。陈桂生老教授已是临近耄耋之龄，一生经历了抗日战争、解放战争、建国、文化大革命、新时代改革时期，以他的阅历，用心阅读人生，说一些大实话，人人信也！
我对于条条纲纲一直是比较头痛的。人都说要好好读书，但我见到一些著作总是不敢细看，生怕自己在认真阅读时梦见周公。但陈桂生的这本《学校实话》令我没有沉入梦乡，足见他说的不是空话大话，而是实实在在的大实话！
这本书分五个方面，用50篇短小精悍的文章述说了陈老的所见所闻所经所想。有“学校责任制度”，有“学校组织行为”，有“学校源流”，也有“实实虚虚的校长”，更有陈老对解放前后学生的生活记事。或调侃，或讽刺，或感慨，或欣慰，对现实生活中的一些真善美、假恶丑作了赞美与揭露，令人感慨万分。
我是学校的副校长，所以对第四部分的内容“实实虚虚的校长”
比较感兴趣，细细观之，确确实实有所启发，与生活中的经历有所吻合，自然而然也就附和书中之言了。
人都说：“一个好校长，就是一所好学校”。确实，生活中不乏这样的事例，一个落后的学校换了一个励精图治的校长，学校面貌为之改观，几年时间就从一个三流学校上升为一流名校，人人敬仰赞叹。近日走马观花似的访问了上海的几所名校，好像都是有一个全国名校长在支撑着学校的名气。陈老却对此持不同意见，他认为判断一个校长的好与坏，不能仅从学校的改变去判断，而应该是“一个好体制，才能造就一批好校长”。我深有同感，试想，中国古代就有一句俗语：人怕出名猪怕壮。当一个校长成了名校长，他就是名人了。逢年过节要亮个相，大事小事要表个态，重要人物要接见他，他还要接见那么多平凡或不平凡的人，还要到处参观指导，赶场演讲，行色匆匆，舟车劳顿，他如何还能做一个好校长？
陈老认为：一校之长的主要职能是校务领导，但“领导”有别于“管理”，在于依法把握学校的办学方向，依据学校的实际情况，确立学校的发展规划，特别是确立学校长期与近期的目标，合理地设置学校管理机构，制定较为完善的规章、制度，并尽可能吸引教师参与学校事务，有计划有秩序地完成社会赋予学校的教学教育人物，但往往有一些校长对师生员工进行直接管理与监督，而忽视了各级管理机构的作用，把“领导”职能降低为一般“管理”职能。看到这里，我也不由得脸红，因为，目前的我正是处于陈老所说的境地，该引起我的警觉了！一个成功的校长，最基本的资质或理念，应是“以教育
为事业。”这点也是该反省的！
就目前而言，我的水平只是停留在陈老所说的传统的学校管理，也就是属于经验管理的类型，常常依据自己的经验、人格影响和见识办事，这种主观判断常会带来一些偏颇，缺乏科学性，所以我应该努力学习，先把学校进行科学管理，再上升到“超越规范管理”范畴。也就是在保持必要的规范的同时，尽可能开拓师生员工自主活动的空间，并吸引广大师生员工参与学校事务的管理和自我监督。
中国的新时期属于社会转型期，也正是教育管理体制、学校领导与管理制度变革时期，校长角色也将随之变化。我想，只要脚踏实地，勤学好问，一定能在特定的舞台上大显身手，扮演合适的角色，也就很好了！
