读青年团的任务有感_读青年团的任务有感

读青年团的任务有感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“读青年团的任务有感”。

读《青年团的任务》有感

1920 年10 月2 日,列宁在俄国共产主义青年团第三次全国代表大会上,发表了著名的演说《青年团的任务》。这段时间我认真地学习了《青年团的任务》，并理解其基本思想，使得自己的认识和自身的要求有了进一步的提高。在《青年团的任务》中,列宁深刻阐述了共产主义青年团的基本任务，指明了青年团在建设新社会，培养共产主义新人中所担负的历史使命，以及实现这些历史使命的基本途径。

青年团的任务是什么呢？列宁明确地指出了青年团及其他组织的任务“就是要学习”，并对全体团员青年应该学习什么、怎样学习进行了系统的分析和解读。其中对教育的分析我感觉尤为深刻。

列宁在讲到学校教育时指出“旧学校是死读书的学校，它迫使人们学一大堆无用的、累赘的、死的知识，这种知识塞满了青年一代的头脑，把它们变成一个模子倒出来的官吏”。现在把视角转向我国的教育，由其引发的争议颇多，当然，其中更多的是对其的批判。国内的教育制度是应试教育，学生通过从小到大的一次次考试来完成学业。从小学，到初中，然后高中，最后进入大学，其间要历经小考（小升初），中考和高考的三次磨炼。而在高校，教育的目的和方向更注重技术方面，而非思想方面。在这种教育方式下，我们已经习惯了考试与教育挂钩，习惯了机械地记忆和理解知识。回顾一下自己的求学之路，发现学习的确实有不少“无用的、累赘的、死的知识”。更重要的是，我觉得我们学习有种被“逼”着的感觉，学的东西也不是自己的，缺乏我们自己的思想。因此，在学习的过程中，我们的创造性思维和灵感都被慢慢地抹杀殆尽。

当然，这种教育体制的存在自有它的理由，它也不是一无是处的。比如，通过残酷的竞争，我们学习的基本知识和基本功是非常扎实的。就当前中国的国情而言，我觉得考试制度也是目前较为公平合理的选拔方案。此外，对于绝大多数人，学习必须经历一个艰苦的过程，而考试的考核方式能提供的动力也是不可比拟的。但是，总体上看，我觉得国内的教育体制还是弊大于利。教育体制的改革是必要的。我国教育体制的弊端不仅是政府的责任，整个社会和我们学生也负有责任。我们作大学生，如果认识了国内教育体制的弊端，就应该有目的地改变自己的学习方式，丰富自己。针对旧学校的教育和培养弊端，列宁提出了不少的学习要求。“你们不仅应该掌握知识，而且应该用批判的态度来掌握这些知识，不是用一堆无用的垃圾来冲塞自己的头脑，而是用对一切适时地了解来丰富自己的头脑，没有这种了解就不可能成为一个现代有知识的人”。知识量大时就会泛滥，这种批判性地吸收知识的方法就是要我们在获取知识时融入自己的思考，根据自身要求吸收知识。这很容易让我想起侦探福尔摩斯。他虽然是一个天才般的小说人物，但他的知识分布却十分有意思。对于侦探需要的各种知识，他绝对是专家，十分的精通，而与侦探没关的知识，他只是略懂，甚至是一无所知。这就是批判性地吸收知识的结果。在知识大爆炸的时代，我们也要有这样的一种吸收知识的方法，把知识与思想联系起来，吸取精华、剔除糟粕，做个知识吸收的好手。

列宁还反对闭门造车式的训练、培养和教育，反对局限于学校以内的学习，主张教育和学习要同“沸腾的实际生活”相联系，要求青年学生除了在正规的校园学习之外，要敢于走出校园，走出书本，关注社会，联系现实。这是教育的目的，也是学习的要求。这一点，对于我们大学生是尤为重要的。如果说在中小学没有足够的资源让我们走出书本，把知识与实践联系起来，但我们大学是完全有能力去获取这些机会。“三下乡”、各种志愿者服务工作等活动都是我们把知识用在生活，用在社会的有效方式。唯有把所学的知识用在实处，我们才知道我们缺乏的，知道我们要弥补的，知道我们的价值。当我们走出了学校，走到社会上还剩下的知识才是我们教育所得的。