雅各布画的鸡读后感（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“鸡鸡读后感”。
《雅各布画的鸡》读后感
在《雅各布画的鸡》这篇小短文中，主要讲述了三个角色之间的故事。他们分别是雅各布、雅各布的老师以及卡蓬教授。故事的中心始终是围绕着一个叫雅各布的小男孩的画展开的。雅各布的老师和教授对于这个小男生画的画是否是鸡的认知上有所不同。老师认为鸡就是鸡，所谓的鸡就应该是她所描述的那样，但是之后又以其矛攻其子之盾。而教授却用截然不同地态度看待，认定了这只鸡是个新品种，否定了老师的断言。这篇文章虽短却巧妙地揭露了现在普遍存在的一个问题—在教育无意识地压制了创造性思维的发展。
雅各布是个可爱有些调皮的孩子。他充满好奇心，兴趣宽广且独具匠心。可这样的学生好像在老师眼里一无是处。他的画，不能够获得老师的认可，甚至被同学嘲笑。在动物园看食蚁兽要挨老师严厉的批评。可怜的雅各布不知道犯了什么错，要受到这样的待遇。雅各布正处是活泼好动且思维活跃的阶段，作为老师应该鼓励学生开放思维而不是处处打压。查尔斯·布劳尔曾说过：“一个新的想法是非常脆弱的，他可能被一声耻笑或一个呵欠扼杀，可能被一句嘲讽刺中身亡,或者因某位权威人士皱一下眉便郁郁而终。”难道雅各布不正遭受这样的不幸吗？
什么是创造力？创造力就是制造出以前不存在的东西,它可以是一种产品,一个过程或思想。文中反复强调一句话“一只鸡就是一只鸡”。这句话从侧面可以反映那位老师的固定思维方式，认为鸡就应该是她说的那样，别无选择。倘若真像那位老师所说的那样，那这世界该有多单调。卡蓬教授就不同了。他能够用专业的知识来判断雅各布画的的的确确就是鸡，而且还是一个令人振奋的一个新品种。教授不仅肯定了雅各布的鸡，也是对雅各布作为一名有创意的学生的肯定与鼓励。
中国曾被批评为缺乏创造力的国家之一。教育体系的不完善，学生发散性思维受限。创造力是一种重要的能力。这是因为创造性思维不仅仅是我们的教育系统的主张，也是为日后的成功最为关键的因素。比尔·盖茨就是靠着创造力创造了微软的未来,。他的童年是在美国华盛顿州的西雅图度过的。13岁时，他便独立编出了第一个电脑程序，可以在电脑屏幕上玩月球软着陆的游戏。1970年，当盖茨15岁时，他的电脑才能已远近闻名了。一家名叫信息科学的公司找到盖茨，希望用提供使用PDP-10的电脑时间来交换盖茨和他的同学保罗的软件技术。如今的比尔·盖茨创造了微软界的神话。
在中国发展创造力是必须的。要想提高创造力，就必须改善教学方式。首先，注重开发教师自身的创造性，为学生的学习留有余地，做有利于学生发挥创造性的教师。注重发散思维能力的培养。，尊重学生与众不同的疑问。要想摆脱这种状态，今后将要成为老师的师范生们仍需付出一番努力。
