《学生课堂行为管理》读后感_学生课堂行为管理心得

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《学生课堂行为管理》读后感

《学生课堂行为管理》这是一本实用性很强的书，里面的内容只有一些小提示、建议，以及具体实例来说明如何使用它们、如何使其在现实情境中奏效。在书中，我了解到一些处理棘手的问题行为的原则，以及如何提高课堂管理技能的建议；学习了大量有关班级管理的技巧以及如何营造适宜的教学外部环境的方法；并且懂得了通过高质量的教学计划和教学活动来养成学生良好课堂行为的重要性。书中的想法和建议源于日常课堂观察以及一些行之有效的教学技巧，我可以将其应用于自己的日常教学之中。实践证明这本书是一本真正的日常教学参考书，既可以帮助新手教师顺利起步，也可以提醒有经验的教师不断更新其课堂管理的理念。

在每个班级中，总有几个“不配合”的学生，在面对他们的时候，教师需要掌握一定的“技巧”。对于他们的每一次进步，老师一定要及时表扬，对于他们出现的问题，正如书中所说要给他们一个“台阶”。这让我想到了我的某一次教学课堂，当时有一位同学做出不恰当的行为，那时的我抑制住内心的怒气，让他下课后到办公室来道歉。当这位同学来道歉的时候，我和他一起分析了他的问题，最终他心服口服地意识到自己的错误。作为教师，我们不能选择和学生一味地正面冲突，应该把情况搞清楚，清楚地表达自己的感受，并给学生提供一个积极的选择，只有让学生心服口服，才能真正解决问题。课堂中，形形色色的问题都会发生，学生和老师是课堂中的主要角色，在某些时候，学生是“进攻”的一方，老师是“防守”的一方，老师要灵活应变各种可能发生的学生行为，并给予合适的处理方法，这样才能使课堂环境变得更和谐，使学生学习的兴趣更浓厚，从而度过美好的学生生涯。课堂管理是一种习得技艺，作为教师除了灵活运用管理技巧之外，还应该注意有耐心，对学生有同情心，在课堂上采取积极的态度，对学生所表现的问题行为要有宽容的心态来看待，要公平，不可偏心。同时，要以身作则，严于律己，给学生一个榜样，时而严肃，时而宽容，给学生一种张弛的感觉，使其“亲其师，爱其道”，保证良好的教学质量。