《青春在太空中闪亮》读后感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“王亚平太空授课观后感”。
《青春在太空中闪亮》
读后感
农一师第二中学
郑晓妤
2012年2月
《青春在太空中闪亮》读后感
当我一口气读完这份报道。让我不得不惊叹这支平均年龄
只有32岁的年轻航天飞控队伍，用近乎完美的控制，把中国航天飞
控技术推向崭新高度。而这漂亮的第一次完美对接意标志着继掌握
天地往返、出舱活动技术后，我国突破了载人航天三大基础性技术的最后一项——空间交会对接。在浩瀚太空实现了使命与青春的完
美对接，青春的光芒在太空中闪亮。而所有的一切归结于一点，那
就是“责任”，一种视如生命的对国家、对社会、对事业的强烈的“责任”。让我深深的体会到他们成功的背后，凝聚着的责任与使
命！
屈指一算我在我现在的这个集体里已经成长到第11个年头
了。从带着理想、冲动和激情到现在能冷静、沉着地审视反省自己的工作。我切实感受到了从适应期到成长期，自己成长的过程。我们可能要面对新的问题，适应新的变化，创造新的生活，而这全新的一切，没有脚踏实地，没有尽职尽责，没有默默奉献又如何能完
成呢？放学后有多少位老师耐心、细致地给请病假、事假的学生补
课，这是在用实际行动履行着教师职责。多少个寒假、暑假期间，班主任冒着严寒、酷暑进行家访，及时了解学生情况，给与学生学习和生活上的辅导和帮助，这种尽职尽责又何尝不是一种付出。工
作虽然平凡却不失热情和动力，我想责任是敬业的动力之根，努力
之源。
自从做了老师之后，责任感，使命感在我的心里逐渐的变的承
负起来。
责任感，这并不仅仅要求我对自己负责，不仅仅要求我对课堂
负责，更要求我对每一个学生负责，对学生的学习成绩负责，对学
生的学习能力负责，更是对学生的人生道路负责。责任之所以承负，是因为这种伟大的情怀往往同奉献乃至牺牲联系在一起。责任这个
字眼并不温馨，它会剥夺你享受的权利，会占据你玩乐的时间，但
人们却愿意为之付出很多很多，这是一种做人的境界，因为承担了
责任，能让我们放射出人格的无限魅力；因为承担了责任，让我们
具有了挑战诸多困难的强大精神力量。只有岸的约束，水才会优美
地流成河。当我们对工作充满责任感时，就能从中学到更多的知识，积累更多的经验，就能从全身心投入工作的过程中找到承负中的乐
趣。
使命感，作为学生接触知识，接触社会的引导者，每一个教师
都有一种神圣的使命，就是把知识，更要把良好的学习意识，生活
意识传授给每一个学生，为他们自己人生的白纸上添加出不一定是
美丽炫目的色彩，但一定是有助于今后的方向的奠基。
责任感，使命感，这两个沉甸甸的词汇意味着我要去承担，要
去奉献，去关爱每一个学生。热爱一个学生就等于有望塑造一个学
生，而厌弃一个学生可能毁弃一个学生。前苏联著名教育学家苏霍
姆林斯基就曾花十年的时间将一个有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。尤其是那些家庭有特殊变故的学生，我们要用真诚的交流，热情的鼓励，耐心的帮助，让这些孩子在愉快的情感体验
中接受教育。如果要让孩子学习兴致高，首先老师得有一份好的心
情和一种健康向上的心态，因为好的心情和健康的心态也同属责任的范畴。即便我们今天已是“青蛙”，也不要忘记我们曾经是蝌蚪。
在我的课堂中，每当有学生不认真听课，背着老师搞自己的小动作时，我总是忍不住的去用语言甚至走到他座位上去提醒他；
每当有学生不会做练习，在座位上迷茫的时候，我总是很耐心的去
引导，或着通过一些小游戏加上我自己的一些技巧，慢慢的引导，甚至手把手的教导他。
学生的成长呼唤教师的责任心和使命感。教师工作具有很强的示范性，而学生又有一种特殊的向师性，使教师在学生心目中占有
非常重要的位置，由此我们老师的责任和使命就要建立在自身的一
言一行中。我们要以高尚的师德感染学生；以丰富的学识引导学生；
以博大的胸怀爱护学生，只有这样学生才能亲其师而信其道。
正因为有这样的责任感和使命感，我也适当的要求学生们清楚
自己作为小主人翁的责任。是不是应该从小事做起呢？习惯的养成：
播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
今天充分利用好时间了吗？上课时脑袋有没有转动呢？作业是不是
都完成了？有没有让父母操心呢？„„？
能够把个人的爱好作为自己谋生职业的人是很幸运的，能够
把赖以谋生的职业变成一生为之追求奉献的事业的人更是了不起。
当我读完这篇报道时，责任与使命己深深承负于我的脑海。我经常
问自己，我离优秀的距离还有多远？我将朝着所确立的新教育目标
继续去努力、去奋斗。将在以后我从事小学教育的岁月里，尊严地
命令我应该成为怎样的人，可能成为怎样的人，一定要成为怎样的人。它将永远领导我忠实履行一个教师的神圣使命！
我理想完美的对接，我渴望完美的对接，我该怎么做？我应该怎
么做？
