读《你的孩子乖吗？》有感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“读超级乖女孩有感”。
读《你的孩子乖吗？》有感
读了《中国教师报》第401期第14版《你的孩子‚乖‛吗？》整整一个版面后，我心久久不能平静。其中的话语，让人深思，发人深省。
台湾学者李雅卿在《乖孩子的伤，最重》写到：一个被当成教学工具的老师，很难培育出主动学习的孩子。而一个对教育工作有自觉的老师，也一定不肯被人当成工具来使用。
此时我才发现，我已经成为教学工具多时了。作为一个教师，一个班主任，我总是以自己的标准去要求学生，以自己心目中的‚乖孩子‛去衡量自己的孩子们；总以班上最优秀、最乖、最听话的孩子去要求所有人。而当有个别不听话的学生时，总是冠之以‚刺头‛的称号。然后总说：‚你就不能像某某一样乖吗？你就不能像某某一样听话吗？‛诸如此类的话。我们总是认为这都是为了孩子们好，总以为我们的阅历可以帮助我们为他们规划好人生。这一切在此之前都认为是理所当然的，作为一个老师就应如此，这样做才是一个负责任的教师。
读了此文后我才幡然醒悟，这只不过是为我们的一己之私而已，这只不过是我们为了争夺对孩子们的控制权的一种托辞，一个理由罢了。我们只是为着培养我们自己心目中的‚乖孩子‛而努力。至于是否真能对孩子们更好，或许我们并没有过多的去思考，审视。
看到沙玉伟一的文章----《‚诲人‛还是‚毁人‛》，我不禁扪心自问：是否我也只是围绕学生的学习成绩，学业而教书呢？是否更注重的是业绩表上的分数，更注重家长们对我的看法呢？这样的话我是在诲人还是在毁人呢？
虽然课程改革已经进行了十几年之久了，不可否认我们的教育制度还是以‚成绩‛来评定一个教师的优秀与否，尤其是身在边远山区工作的教师们。因此我们也就理所当然的以学生的学习成绩来评定他们是否优秀、是否听话、是否是一个乖孩子了。这样的话我们真的是在毁人了。
对此我不禁对自己的教育教学行为有了强烈的负罪感、内疚感。因为‚只要我们心中存有‘要孩子乖’的想法，就会阻绝孩子向独立思考、自主探究和发现的方向发展。‛所有的乖孩子们都是在压抑自己心中的想法，都是在以成人的标准要求自己，从不会有哪怕是一丁点的‚出格‛。
而孩子们在以成人标准衡量自己行为的同时，就意味着放弃了属于他们自己的一切——自尊、自信。我们成人时常在说要做我们自己，我们有自己的追求，我们有的选择。而我们为了培养自己心目中的乖孩而已经剥夺了他们的自主权、选择权。也许这就是钱学森说我们为什么不能培养出杰出人才的原因了吧！
李雅卿在书中告诉我们：将意志还给孩子，让孩子清楚思考，自主选择。只要双足不被捆起，孩子总会找到自己的路。
我想我是一个教师而不是流水线上的工人，学校不是为了量
产‚乖孩子‛，而我们教师更不应成为量产‚乖孩子‛的工具。在以后的教育教学中我将会宽容以待孩子们的‚出格‛；不再以 培养‚乖孩子‛为目的；不再因为我们的‚为他们好‛而‚毁‛人；不会再有‚我本是天才，经过了几十年的社会主义教育而成为了庸才‛的说辞。希望更多的教师、家长能够把学生的意志还给他们，相信他们一定能够走好属于他们自己的路。
瑞金市大柏地中心小学刘志强***
