《老师的力量》读后感(三)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“老师的力量读后感”。
《老师的力量》读后感
（三）李可染在《谈齐白石老师和他的画》一文中说，老师写字和作画一样，从不会“信笔草草，一挥而就”。“比如有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌，有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我在旁按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等这些字画悬了起来，又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。”
1947年，经徐悲鸿先生引荐，李可染终于有幸拜齐白石为师。齐白石是近代大写意花鸟巨匠，又是金石篆刻巨擘。李可染在齐白石老师身边10年，每天为老人磨墨理纸，看老师作画。白石老人的花卉，他一笔不画，但他认真学习了老师的作画态度，用笔运墨之法，还有构思之奇伟，以及大胆独创的精神。
韩愈的《师说》曰：师者，所以传道授业解惑也。老师，不只是简单的教书匠，还要教授学生为人处事的道理与主动学习的可贵品质。“传道”，要求老师言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品质。对于学生来说，教师影响到学生们的健康成长与发展。齐白石老人正是用自己的良好品质与精神气质去感化学生，培养学生的独立人格，形成他们正确的价值观、世界观。“授业”，传授基础知识与基本技能。身为老师，要有一定的知识储备，并采用恰当的方法传授给学生，使学生能够更好的接受、吸收与利用。“解惑”，学生通过主动学习提出他们的疑惑，老师要有效地解决知识的困惑。采用恰当的方法调动了学生的主动学习能力，进而发掘培养学生勇于质疑的精神。解惑的最终目的是培养学生独立的人格并使他们自己掌握一定处理问题的能力，在帮助的时候要留有空隙让他们自己去探索、去发现。
从李可染在《谈齐白石老师和他的画》一文中，让我们感受到了老师的力量，言传身教，潜移默化，传道、授业、解惑，更多的是一种精神的熏陶与传递。
