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读《学生管理的心理学智慧》有感
————爱心价值几何
暑假期间我阅读了由迟毓凯老师著写的《学生管理的心理学智慧》，当拿到这本书第一眼开到封面上有这样一句话“把心理学知识用于学生管理实践，用心理学智慧提升教师工作效能”，这句话把心理学和我们教学紧紧联系到了一起并且通俗易懂。整本书讲的不是心理学高端的研究，讲的都是基本、实用心理学知识，谈到的都是心理学在学生管理中的运用，整本书读下来很轻松。
整本书让我看到最多的字眼就是“学生”两个字，把学生始终放在第一位，结合暑假的90学分的学习只有教师在工作中不管是教学还是班级管理始终要把学生放在第一位这样才能达到最好的效能。这本书让我感触的最深的是书中p4讲到的“爱心价值几何”；提到教师每个人都会想到“爱心”这两个字，我们教师自己也非常看重并且常常将“爱心”放在首位，在做工作各种总结时常常也把“爱心”挂在嘴边；书中迟老师在讲“爱心价值几何”却说到爱心并不能成为学生管理、教育影响的关键因素，这样让我思考了许久。迟老师说了三点理由，其中一点是这样的“如果爱心能教育好孩子，那么教师这个职业似乎都是多余的了，教育工作有家长最好了”,因为要比“爱心”的话当然是家长爱的更深。简单明了的理由让我恍然大悟，常常挂在嘴边的“爱心”并不是那么的关键，而只是一种道德的诉求。其中还有一点这样讲到“把教育的关键归结为爱心因素还给许多教师造成心理压力”实际上，我们往往在实践工作中都会遇到或多或少的困境带
来失败，遇到失败就会把原因归结于自己缺乏“爱心”。这样我们在平常工作中就会造成很大的心理压力。迟老师简单的理由让我知道爱心不能成为教育影响的关键因素。
其实，管理学生，既要考虑到内因，又要考虑到外因，学校、家庭与社会结合起来处理问题会更有效。不仅需要爱心，更需要有“耐心”、“细心”、“恒心”、“虚心”、“责任心”等等。
