读《第五项修练》后感想（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第五项修练读后心得”。
《第五项修练》读后感
以前知道有本叫做《第五项修炼》的书，也好象自己曾在哪儿翻过，感觉此书高深、难读。这次假期我们留了作业，不得不认真看了起来，发现 《第五项修练》是一本影响深远的图书，由彼得·圣吉 著。“修炼”，从某个角度看，其实也就是学习，关于学习型组织的五项修炼是这样的：
第一项修炼：自我超越。第二项修炼：改善心智模式 第三项修炼：建立共同愿景 第四项修炼：团体学习
第五项修炼：系统思考（本书的重点）
看过之后，我认为这些修炼主要是说不论做什么事情，都要集中精力，培养耐心。我们知道学校班级就是学习的场所。所以我们要努力引导学生会学、能学、善学、愿学。不要仅仅停留在“学会”这一层次上，还要教会学生会总结，会归纳、会反思。事实上书中所说的学习型组织是可能的，因为每个学生都是天生的学习者。我们不必很烦琐教学生们学习，因为他们生来就是出色的学习者——学习行走、说话，吃饭，甚至自己处理一些对于我们来说根本想不到的一些有难度的事情。学习不仅是学生的天性，也是生命的体现。但一般来说只有少数人努力发展本身，超越自我。当你询问一个人的愿望是什么，通常他们会说：“我想买车”，或“我想。。”。在没有压力的情况下，很少有人想到提升自己，或超越自己。怎样才会努力的提升自己呢，有了衷心渴望实现的目标，就会努力学习、追求卓越。一般来说，如果能成为团队中出色的一分子，在这个团队里，大家彼此信任、互补长短，为共同的大目标全力以赴，创造出惊人的成果，从而自己就得到提升了。在这里我们所体验的，就是一种学习型组织的雏型。团体学习之所以非常重要，是因为在现代组织中，学习的基本单位是团体而不是个人。
学习是一个终身的过程。我们永远不能说：“我们已经是一个学习型组织了”，学得愈多，愈发现自己的无知。很多人被问起，作为成功团体一分子的经验是什么时，一般人们会回答，觉得自己属于一个比自我强大的集体的感觉，就是大伙儿心手相通，共创未来的那种超越。透过学习，我们可以重新创造自我。通过学习，我们能够做到从未能做到的事情，每个人都深深地渴望这种真正的学习与提升。这就是学习型组织的真谛。对这样的组织而言，单单适应与生存不是他的真谛。而是每个人在这个组织内在工作中活出生命的意义。这就是我读书后的感想，我发现看过此书后的人生观、价值观都得到了一个升华，应该说这本书像是专门写给我们教师写的。我很感动，直到今日，这一套书我还只是看了一点点，但每一次看的时候，都让我深深地感动，因为感觉有一个人在与我做着心灵的对话。一些数据表明：多达百分之七十五的教师工作的失误来自与学生的沟通问题。所以我们要让每个学生融进集体，要让每个学生有成就感，让每个学生都在一个出色的班集体中得到不同的提升。由于团体的智慧总是要大于个人的智慧，因而团体学习能够比个体学习产生更为出色的成果，并且团体中的个人成长速度也比其他的学习方式为快，这便是学习型组织成功的关键所在。所以现在就要求我们教师不是以传统的教师的姿态出现，而应该是一位顾问，一位交换意见的参与者。这就要求我们必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动：互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞。学生不再是孤立的、被动的知识接受者，而是相互交往的主动学习者。教育组织形式也从单一的班级教学转变为班级教学、小组讨论、个别指导的恰当组合，并辅之以形式多样的课外活动。学校各种教学设施的设计和安排都要有利于交往的顺利进行。绝不能因为学生年龄较小不会尽心尽力地学习，因而只有采取强制性的手段，强迫他们学习。教师的作用在于引导学生求知的天性，使其自由地生长，任何外在的强迫只会泯灭这种求知欲望。
那么教师应该用什么去引导学生呢?答案是共同愿望。由于共同愿望是同学心中所真心向往的愿望，因此它具有强大的驱动力，它会引领组织成员一步一步地接近目标。教师不仅要善于激发、学习与聆听学生的个人目标，而且还要经常与学生分享自己的目标，通过相互交往与沟通，把这些不同的目标整合起来，真正的共同理想才能得以建立起来。
2011年02月17日
