读《好老师征服后进生的14堂课》有感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“读最好的老师有感”。
读《好老师征服后进生的14堂课》有感
在这个假期中,我学习了《好老师征服后进生的14堂课》这本书，使我受益匪浅。
首先我将这本书的提纲整理如下：
好老师征服后进生的14堂课
第一部分
如何深入学生内心 第一堂课
用心打造第一印象 第二堂课
好学生是表扬出来的正例：在开学第一天，我们的季老师肯定并表扬学生的事情有： ●安静地走进教室 ●集中注意力听老师讲话 ●发言之前举手 ●带着课本来教室 ●按照老师的要求做
●离开教室之前，随手带走垃圾 ●安静地离开教室，去食堂吃饭
●总结：试着将你课堂上出现的所有积极行为列一个清单，比如你可以这样列：
●上课时，按照老师的要求带来课本 ●按时交作业 ●课堂上积极配合老师 ●发言之前举手 ●拾起教室内的垃圾 ●主动参加课堂活动 ●帮助其他同学 ●有礼貌
●主动提出要帮助老师 ●帮老师发作业和资料 ●文章的概括新颖，独具匠心
注意：表扬时，一定要真诚。要发掘学生真正的闪光点并赞扬它们，同时，不要忘记提醒学生改正身上的不足。
第三堂课
做有主见有控制力的老师 有控制力教师的特点：
●从来没有想过利用老师的身份，管教学生。●尊重学生，期待学生同样尊重自己。●规则及制度的执行前后一致，一视同仁。
●从来不会让学生难堪，尤其是在其他同学之间就会竖起一堵墙，师生之间传递知识就无从谈起。
●从来不会对学生大喊大叫 ●严格但友善
●知道学生经常犯错，对这些常犯的错误进行严厉的惩罚（惩罚的力度总与错误情况相匹配，而且惩罚制度一旦制定，对所有的学生都一视同仁）●知道老师的行为是学生的榜样，时刻严格要求自己。●善于发现学生身上的闪光点，并在适当的时机给予表扬。●不会轻易向学校领导报告学生存在的问题，尽量不找校长来给学生训话。
注意：我们不能控制别人，但是我们能控制自己。为了很好地控制课堂，我们首先必须树立自我控制的良好榜样。
第四堂课
三个简单步骤，让教学过程更完美 1.教育 2.练习 3.执行
请记住在给学生提出课堂规范时，你必须要遵守以下几点： ●友善 ●果断
●心中充满感激，学会赞扬学生 ●花点时间讲解这些规范
●花点时间演练这些规范——这一阶段对学生所犯的错误要宽容
●开始严格执行规范
●纠正学生任何的不符合规范的行为 第五堂课
以身作则，令行禁止 第六堂课
积极争取家长的支持 第七堂课
避免正面冲突，做到双赢 第八堂课
老师，你的爱无处不在 第九堂课
教师就是学生的榜样 ●教师自我评价表 ●我很守时，值得信赖
●我激励学生找到并发挥自己的潜力和天赋 ●我和人情，精力旺盛 ●我掌握所教学课的丰富知识 ●我能连贯地执行纪律和规范 ●我很少叫学生到办公室 ●我每天都按时上下课 ●我因材施教
●我提供多种机会供学生们展示自己，获得学分 ●我班上的学生很少不及格
●我的学生很尊敬我，我也同样尊重他们 ●我总是在寻找做一名优秀老师的方法 ●任何时候有人来听课我都很高兴 第一部分小结：
●我必须给学生留下完美的第一印象 ●我必须相信感谢和赞扬的力量 ●我必须十分自信，时刻都能掌控局面
●我必须学会一丝不苟地执行制定的规范，否则学生就会用他们自己的方式来讨价还价，甚至迫使我更改最初制定的规范。●我必须在执行学校规定时，前后一致，一视同仁，让学生清楚地知道一旦违反规定，必将受到惩罚。
●我必须尽早联系家长，经常家访，与学生家长建立盟友关系，确保他们随时与我站在一起。
●在不能协商的情况下，我绝不能妥协，以免与学生发生冲突。●上课时，我必须认识到无处不在的重要性，在教室里来回走动。●我必须坚信，我怎么做，学生就会怎么学，我是学生的榜样。第二部分
如何转化后进生
第十堂课
营造井然有序的课堂环境
李老师通过以下三个步骤从一项活动过渡到另一项活动： 1.叫所有学生停下手上的事情。2.给学生30秒时间收拾所有的材料。3.给学生30秒的时间准备下一个活动。第十一堂课
什么才是真正的有效教学
如果一种教学方法不需要很多讲解，不能激发学习热情，那么它就不是有效的。如果学生已经不需要老师的指导和帮助，那么他们一定是掌握了特定的技巧，这时，就应该继续往下讲了。
第十二堂课
把知识融入现实生活
让课堂更生动的小技巧
●记住：你是老师。课堂材料，比如课本、练习册、大纲，只是工具，你得让它们生动起来，贴近现实。
●在开始讲任何一门课之前，把它与现实生活联系起来，但要确保是和学生的生活紧密联系的。
●给学生们讲他们能够想象的故事，可以是在某个学生、你自己或者是他们不认识的一个人身上发生的故事。如果他们能以某种方式跟这件事建立联系，你就成功了！
●允许学生把课文与自己的生活、以前学过的文章或者现实世界联系起来。
●尽可能多地开展动手实践活动。学生们如果能够操控一些东西，会做出很好的反应，实践能力会大大提高。
●带他们去旅行考察。如果这与你教的课程在某一方面相关，即使只在教室里走一圈也会大有帮助。
●回想一下你作为父母是怎么教自己孩子的。
●把课文当作一段经历的载体。比如，通过语言课教历史，通过工艺课教数学，通过体育课教社会学。
第十三堂课
要因材施教
适应不同层次学生的小技巧
●要有条理
●要能完全控制课堂局面。
●了解学生。如果你教同一个班时间长了，就会对他们有很好的了解了。
●向你的学生提问。谈谈教学方法、课堂活动、学习环境和学习实践，他们会很乐意跟你分享他们的喜好。
●列出你最喜欢用的教学策略清单，加上一些你不愿意使用的策略。使用多种多样的教学手段。
●精心准备课程，安排好教学资料和活动活动顺序。
●如果你打算用一种从没用过的教学手段，那么先计划好怎么教、怎么学和如何进行下去。
●要给组内的学生设计不同的任务，这样组里的每一个人都有不同的事情做。
●如果你是第一次尝试在教室里使用新方法，那么先要计划好怎么教、怎么学和如何进行下去的步骤。
●准备以亲自动手活动为基础的课程。●对学生进行测评
●保证你自己积极参与活动。
●对于学习方式、多元智能和多样化教学做一些研究。
教学方法举例
●大组 ●小组 ●示范
●提问和回答（老师指导）●提问和回答（学生指导）●开放式提问（培养批判性思维）●重点思考技巧 ●实践活动学习 ●指导下的阅读 ●共享的阅读 ●综合阅读和写作 ●技巧 ●指导下的实践 ●同行辅导
●团队教学（老师、助教和成人导师）●讨论 ●辩论
●解决问题的活动 ●批评 ●角色扮演
●视觉教学、形象化教学 ●头脑风暴 ●图表组织者 ●图解 ●学习小组 ●录音、录像、教材 ●讲故事 ●演讲
第十四堂课
运用“说明型评分” 手段 第二部分小结
让我们快速回顾一下教学需要做到哪几点： ●我们必须很有条理，才能高效地利用宝贵的时间
●我们必须分辨哪些是有效的教学方法，哪些是无效的教学方法。●我们必须利用真实的教学策略，使材料栩栩如生，让学生身临其境。
●要适应班上的每一个人，我们必须采取不同的手段。●我们必须学会利用多种评估方式，结合“说明型评分”这一有力的评估手段。
在这本书里，我学到了很多对我的教学非常有用的东西，比如：
1、教育学生的唯一途径就是先了解学生。这似乎是一句很平常的话，但是我们所有的教学活动都建立在这句话的基础上，不过我们很多的老师其实都忽视了这一点，他们的教学往往都建立在自己想当然的基础上，想当然的认为学生该怎么办，会怎么办，然后按照自己的想象来备课和上课，然后想当然的认为学生该会出现怎样的反应，最后应该出现什么样的教学效果。这样的课是备教材、备教法、备学法，却不是备学生，而失去了备学生这个基础的教学，其效果是可知的。尽管有些老师教学成绩很好，但其成绩取得的关键因素不在课堂，而在其他的方面。
2、让学生对你的教学产生期待的心情。这包括很多方面，如你的渊博的学识、幽默的谈吐、潇洒的风度、温和的态度、激扬的精神面貌等，另外还有你灵活多变的教学方法，以及不时的让学生体验成功的喜悦。这和老师对学生期待的“皮革马利翁效应”是相对的。
3、学生的态度和表现最终都是在模仿他们的老师。老师的积极、老师的温和、老师的博学，老师的所有一切好的品质无时无刻不在影响着学生，同样老师的所有一切坏的品质如吹毛求疵、粗暴争吵、神经质、独断专行等也无时无刻的不在影响着学生。
4、对孩子的评价始终要积极，让孩子不要产生破罐子破摔的心理。这对老师的教学和学生的发展来说都是非常重要的。另外在上课时一定要积极放大课堂中的积极因素，从而抑制那些不利于教学的消极因素。
5、做有主见有控制力的老师。在你的影响下，你的学生也会变得有主见和有控制力。
6、要主动和家长交流，要让家长认为自己的孩子是非常有希望的，是能够不断进步的，是值得他不断付出的。而不要让家长对自己的孩子产生消极的心理，对你的到来产生抵触的心理。这对你的教育来说无疑是一个巨大的漏洞和阻碍。
7、不要远离学生。这便于对学生的鼓励、监督和鞭策。但是在这里我有一个困惑，在书上说了这样一个例子，让老师在讲课的时候边讲边走，不要只站在讲桌后面，以便于随时的关注学生并提醒学生。但是很多老师却说，在讲课的时候不要走来走去，要站在讲桌后面，以免影响学生的注意力。这两种说法无疑是非常矛盾的，哪位领导和老师能给我解开这个困惑？
8、上课要有条理。讲课内容要有条理，物品摆放要有条理，课堂行为要有条理，这样会有助你形成井然有序的课堂环境，提高你的教学效率，促进你的教学。
9、让你的教学内容让学生感到有用。我们的教学大部分脱离学生，甚至脱离社会实际，这也是学生厌学的一个因素，所以我们要尽量努力把我们所教的内容与学生的生活实际相联系，让他了解到这些内容对他的巨大帮助，我相信孩子们会对你的教学很感兴趣的。
管窥之见，不胜惶恐，请诸位大家指正。谢谢！
