《促进学生的自我评价200条》读后感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学生对课堂的自我评价”。
促进学生的自我评价
——读《学习性评价行动建议200条》心得 厦门市湖里区教师进修学校
明了学生考试成绩提高了很多[3]。
二、如何实现自我评价和同伴评价
（一）创设课堂氛围
1.对学生的同伴学习设置高期待。互相帮助完成个人任务或书面作业。在课堂上与同伴进行非正式的讨论；在课堂上“参与思考合作和分享”活动；互相提问；交同伴和其他同学相关学习内容；相互帮助订正测验和考试试卷；批改和评论彼此的试卷、课堂作业或家庭作业等。
2.为同伴学习制定基本规则。意识到倾听的重要性并知道如何倾听；不要打断别人；给别人澄清观点的机会而不是仓促地下结论；尊重同伴的工作成果；要清楚说出同伴如何能够改进；态度坦诚但要避免过于挑剔；公平尊重隐私。
（二）示范良好的同伴关系
1.选择你喜欢的同伴一起讨论问题；选择谁可以帮助你的同伴一起；选择你可以挑战的同伴一起等。
2.建立长期的同伴关系；常常一起提出问题；讨论问题；解决问题。3.建立讨论清单；讨论延伸清单。
（三）选择更为平等的对话方式
1.采用开放式问题；主动倾听；给予有效反馈——表扬和鼓励敢于尝试或敢于出错的学生或说出思考过程的学生。不打击任何说错的学生等。2.设置短小的、有针对性的、以对话为基础的同伴学习任务或问题。3.与同伴讨论优点、缺点和不定之处。
（四）展示分享评价成果
1.让全班一起给同伴或自己打分；在学习栏展出学生或同伴的讨论结果； 2.形成质量观念；更好观念；完美观念；不断进取观念。
3.帮助学生反思问题；引导正确策略；老师欣赏学生的成果；给予学生好的建议。
三、对学生自我评价和同伴评价的反思
1.学生的自我评价实质上是学习主体对自己学习意识和行为的反思和调控。自我评价具有：1）自我诊断的功能，学生对照标准，对所搜集到的重要信息进 [3]《学习性评价行动建议200条》146-01
行整理、处理的分析，就会发现，哪些方面有长进，需要加以巩固和发展，哪些地方不足，有待于改进。2）自我反馈的功能，学生依据评价结果，调整自己的学习态度、学习计划，改变自己的学习方法，确定自己的学习重点，不断促使自己校正目标，向理想的目标迈进。3）自我激励的功能，学生通过及时的自评反馈的信息，发现学习中的不足，它就成为调节学习活动的指路“灯塔”，在教师和同伴的鼓励和帮助下激发自身努力学习的动力。当觉得学习有成效时，学生会从精神上产生动力和满足，增强信心，激发更高的学习热情。
2.学生的自我评价对学生行为的塑造有着非常大的作用。它可使学生学会善于观察自己，根据已定的目标考察自己的学习活动，养成随时评价自己学习活动的习惯。促进学生学习的自觉性、积极性，促进每个学生全面的发展。现代教育评价主张把被评者的自我评价作为整个评价过程的预评价阶段，注重将被评价者自我评价的意见与评价者的检查、评价有机地结合起来。而且外部（教师、同伴、家长等）的评价最终还是要通过学生的、自我评价起作用的。学生可以从从记忆、领会、应用、分析、综合等方面来评估自己对知识的学习情况。将知识点与目标得分率制成简易图表，就可一目了然地知道自己学习上的优势与不足。评价得当，评价者态度端正，自评也可能获得比外部评价更准确的结果。
总之，自我评价和同伴评价的方法是多种多样的，学生应根据自身的特点，结合外部的要求来选择合适的评价方法，提高自我评价的效果。学生可将被评过的作业、试卷，他人的建议，个人的感受以及自我评定的陈述累积起来，建立学习档案。还可自己备制错题集，自我修正，找出缺点所在，避免再犯同样的或类似的错误。通过定期的回顾，可以看到自己有待努力的不足之处，发展自我评价能力。最终实现学习过程和成绩提升跨越到一个新的的高度。
