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读《做最好的老师》的有感
信息组曹红英
今年我校为响应世界读书日给每位教师订购了著名教育家李镇西《做最好的老师》一书，捧起这本书阅读的时候，犹如一股甘泉涌入心底，崇敬之情油然
而生，在一个个跌宕起伏、曲折动人的故事里，李镇西老师的教育思想、教育机
智、教育技巧、教育情感全部融会其中，发人深省，带给我一次次心灵的震撼与
感动，同时，也是我找到了前进的方向，更看到了未来和希望。
在阅读中，什么样的老时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打
动。“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个比一个的“更好”便汇成了一生的“最好”。所以我要向李镇西老师所说，自己和自己比，我今天备课是不是比昨天更认真，我今天上课是不是比昨天更精彩，我今天找学生
谈心是不是比昨天更诚恳，我今天处理突发事件是不是比昨天更机智„„坚持不
懈，不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。从某种意义上说，《做最好的老师》
就是李镇西老师“自己和自己比”的真实记录，是他不断超越自己、不断地向“最
好的老师”的境界靠拢的全程实录。李镇西老师告诉我们：“‘做最好的教师！’
是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理
想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。”这段朴实的话，蕴涵着极其深刻
哲理：做最好的老师，uinggai成为每个教师的生活方式、工作常态和人生追求！平时我觉得自己是爱学生的，但和李老师相比，我觉得自己的差距还很大，不管听话的、不听话的、漂亮的、不漂亮的、聪明的或是不聪明的孩子，在母亲的眼中都是有无数优点的。我们常说要发现孩子身上的“闪光点”。我想，如果
有了爱心，我们就会发现，原来这种“闪光点”无处不在。如果我们都有了父母
看待孩子的心，是不是我们的眼中孩子就会是另一个样子了，他们所做的一切好
事坏事我们是不是都能用理解之心、责任之心、包容之心来看待了呢？但李老师
也说了，“师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱，同志之爱，因为这种爱的基础是平等，以感情赢得感情，以心灵感受心灵。”我想我要先做
到对孩子有爱，进而做到有朋友之爱，同志之爱。
教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃
严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。“爱”、“理解”、“尊重”、“平等”与“责任”这正是教师的气度，教师的魅力。
总之，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，我会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光” 看待，用“学生的情感” 体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。在今后的教学中，我会多试着从孩子的角度考虑问题，像李老师那样和学生零距离接触。只要做到坚持不懈，日积月累，展望十年后的我，或者仍然不是“专家、思想家和心理学家”，但相对于十年前，我会是一名更好的教师！
通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我对比反思自己，为自己在教育教学过程中的很多不当之处而深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，这哪是爱学生？反思后才认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待；因为爱，所有的生命才收获了圆满。
作为一名人民教师，我决心以著名教育家李镇西为榜样，以“爱”为己任，在今后的工作中，积极进取，顾大局，识大体，努力按照上级的要求，高标准要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品行端正，业务水平高，乐于敬业，端正态度，明确责任，勇创佳绩，为校增光添彩，与时俱进，树一代良师典范，誓为人民教育事业甘洒热血，奋斗终生。
