读魏书生班规班纪有感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“魏书生的班规班纪”。
读《魏书生的班规班纪》有感
黄兆梅
思品探究课《我的班规我做主》和《纪律是集体生活的保证》两节课，涉及到纪律内容，我让学生学习了《魏书生的班规班纪》，学生一片哗然，有的说会有这样的班规吗，有的说这是什么样的老师，学生犯了错要写2000字的说明书，那不要活啦，听了同学的反映，我才意识到，时代不同，对象不同，班规就不同，魏老师的班规适合那个时代的那个班级，魏老师的学生可是甘心乐意地去执行班规呀。
魏书生老师，辽宁盘锦人，18岁当老师，先后被评为全国有突出贡献专家、全国十佳师德标兵、全国劳模、全国优秀教育工作者；他，身为市教育局局长没有手机，坚持每周都到学校讲课，自己照着镜子理发，不吃请也不请吃；他，嗜书如命，买书、读书，自己写书，在30多年的教书生涯中，他把教书当成享乐。
80年代，我们就学习过魏老师的事迹，印象不深。现在，有了网络，可以看到魏老师讲座视频，看了讲座，觉得魏老师平凡而非同寻常，他的博大精深不是想学就能学到的，尽管这样，我们还是可以从他的教学经验中获取有价值的方法。
魏老师有一套独特的班级管理方法，在学习上，学生能解决的问题自己解决，学生自己不能解决由学习委员解决，学习委员不能解决，再请教老师，这样的学习管理给了学生充分的自主权，真正把“老师要我学”转变成“我要学”。魏老师还把“早上背起书包，来到学校，走进教室，打开教材，等着老师来上课”改成这样的说法，“早上背起书包，来到学校，走进学室，打开学材，开始学习”，让学生变被动学习为主动学习。
魏老师的班规可谓前无古人，后无来者，内容包罗万象，事无巨细，写入班规。班级里，人人有事做，事事有人做。班规第一部分是岗位责任制，有专人管学习、管思想、管纪律、管体育卫生。管思想的是宋君，职责是，检查日记，没按时完成者，当天补完，写５００字说明书；每拖一天加５００字。未经本人允许，私自看人日记者写１０００字说明书。管学习的王磊，负责检查作业。可定期检查，亦可抽查。未完成者，立即补上，打水一桶。管纪律的雷蕾，负责自理叫别人外号或骂人者，叫别人侮辱性外号者写２０００字说明书，赞誉性外号另当别论。骂人者，写２０００字说明书；王海鸥负责监督不爱护粉笔者。知乱扔粉笔头，一次写５００字说明书，擦窗户一扇。管体育卫生的 吕冰，负责监督眼保健操。发现有一次睁眼者，写２５０字说明书。张士英负责检查是否有电子游戏厅的同学。发现认进一次，则罚其写１０００字说明书，并每天早自习扫操场，连扫一周。这些条款都是学生制定，符合学生实际，有可操作性。第二部分是各种常规，分一日常规，一周常规，每月常规，学期常规。这个班实行岗位责任制，所有事情责任到人，每个同学知道自己做什么，违反班规要受惩罚，写说明书。
怎样使班规发生作用？魏老师的班级管理，一靠民主，二靠科学。他说，讲民主就要让学生成为班级的主人，尊重学生的意愿，尊重学生的人格，把学生当作实实在在的“人”，而不是驯服物，讲科学，就要使班规有系统性。一要建立计划系统。二要建立监督、检查系统。三要有总结反馈系统。有了这个管理系统，即使遇到魏老师外出做报告，班级的日常工作也常进行。学生执行班规是会遇到困难的，遇到困难怎么办？魏老师凭着自己的智慧帮助学生，让班规切实可行，他规定学生每天写一分钟日记，开学第一天，有个学生说，“老师，我不会写日记”，老师说，你这样写“今天几月几号，我背着书包来上学”。第二天，你写老师叫什么名字，多高个子，长什么样，脾气怎样。过了一段时间，这个学生告诉魏老师，“老师，我的日记，竟然能写到500字了”。象这样的例子还有很多，听来让我受益匪浅。
魏老师还有一个特点，就是要求学生做到的自己也要做到，学生跑3000米，自己也跑3000米，学生做100个俯卧撑，自己也做100个，学生对老师很佩服，自然也努力遵守班规了。
