读《做最好的老师》有感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“做最好的老师读书感悟”。
读《做最好的老师》有感
初读李镇西老师的《做最好的老师》第一反应是好奇：因为过往的经历让我明白即使做一名普通的教师已不是易事，而要做一名好教师则更是难做，那么，这“最好的老师”要如何来做呢？“最好”这是一个太过完美、理想主义的词汇，它似乎总能挑起人们的视线，然后拉高、放远，让人们在漫长的遥望和等待中感受着它的不可企及。正是这复杂的情结让我对这本书作虽然充满了好奇却又保持着距离，匆忙地从序言看起，却在走进书本后拉近了彼此的距离。原来李老师的“最好”并非自己所想的遥不可及，所谓“最好”就是“达到自己力所能及的最好程度”，并不是一味地遥望，需要更多的是“正视”，正视自己的能力，尽自己所能做到最好，而同时我们也需要“反思”，“把昨天的自己和今天的自己比”，在“正视”和“反思”中，不断超越，用“一个比一个的‘更好’汇成一个人一生的‘最好’”！原来，“最好”并不是一个绝对的最高级，它是一个一个比较级的递增累积，向着越来越高的层级迈进。“最好”并不是一个最终的结果，它是一天天完善自己的过程，每天都尽自己所能，每天都比昨天的自己更负责任，做得更好，那就是“最好”！
李镇西老师认为教育中的“爱心”意味着对学生的成长以至未来一生的负责，这是我非常欣赏的观点，一直以来我也坚信自己是个有爱心的老师，读完这本书，我对教育中的“爱心”问题也有的新的认识和理解，在书中他谈到“教育并不是有了爱就有了一切，教育中真正的爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。”这几年我一直比较困扰犹豫，对那些调皮捣蛋生到底要不要惩罚？如今我明白了这其实只是一个教育的必要手段，需要老师用爱心去把握的“度”的问题了。因为教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。
我认为这很实用。因为在实际教学工作中，我们会遇到很多所谓的“后进生”，这些孩子学习习惯差，学习成绩不佳，对老师又有一定的抵触情绪，课堂上经常出现一些不好的表现，使我的心情也很郁闷，但我还是心平气和地找部分同学谈心，让他们明白老师的良苦用心。通过一段时间对他的关爱和鼓励，结合相应的要求和惩罚，他们的学习习惯有了好转。可以说，对待学生特别是后进生如果用真情和爱来感化会你收到一个意想不到的结果。
做最好的老师，首先要做最好的自己，做最好的我！你也许不是最美丽的，但你可以最可敬；你也许不是最聪明，但你可以最勤奋；你也许不是最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观，与其整天怨天怨地悲悲戚戚过日子，不如轻轻松松高高兴兴过好每一天。
一个人虽然永远达不到所谓的“最好”，但我想，只要相信今天的自己一定会比昨天的自己好，一天天不断地超越自己，就一定会汇成一个人一生的“最好”！
二 年 三 班 赵 民 娣
