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读后感
一个周末的午后，我独自坐在窗前，天空下着小雨，望着窗外雾蒙蒙的一片，我的思绪久久不能平静下来。今天，我终于把《陶行知教育思想》一口气读完了。我深深地被陶行知的教育思想和人格魅力所感动。作为一名走在课改前沿的教育工作者，我从他的教育理论和教育实践中，得到了许多有益的启示。
踏入神圣的三尺讲台十几年来，我时常思考着这么一个问题：怎样才能算一名好教师呢？怎样才能得到孩子们的爱戴呢？当我读到《陶行知教育思想》时，我找到了答案，那就是爱满天下。“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛；“热爱每一个学生”这是陶行知的人生格言；“为了孩子，甘为骆驼，于人有益，牛马也做。”回想我们现在的教育中，老师似乎把更多的关爱给了优等生，忽略了更需要我们关心的后进生。还记得开学不久在一年级教师座谈会上何书记的一句话：不要轻易放弃一个学生。这几个字深深地烙在我的脑子，无数次的对自己说：我一定做得到。然而，现实却一次次的摆在了我面前，我的耐心讲解，不厌其烦好像并没有让我班的几个特差生有所改变。想找家长共商解决的办法，其中一个家长这样对我说：老师，我们家孩子脑子笨，书肯定是读不出来了，看他读拼音读生字都着急，麻烦老师给照顾一下在学校不受别人欺负就行了。等他长大了去学个手艺或者让他接管我的小商店，你还别说，生意忙的时候现在他都可以给我打个下手呢。听了他的话，我楞住了，人家家长都是这个意思，那我究竟是放弃还是坚持，放弃一个差生可以把更多的精力放在其他孩子身上，但如果在一年级他就被定位为差生，那以后的路他将怎么走下去？对一个才只有六、七岁的孩子来说这未免也太残忍了。我也有孩子，不到两岁，他那么小却满载了我全部的希望。我的学生也一样，他们何尝又不是我的孩子呢，他们的人生才刚刚迈出第一步„„„想到这里，我更加肯定了自己的决定，在我的心里永远也不会再有差生。于是我主动的找家长做工作，转变了家长们的观念，得到了他们的支持和配合，并且根据实际情况拟定了扶差计划，付出更多的爱帮助这部分同学找回自我，一定要坚持不掉队。因为有了这份爱心，所以我真诚的对学生微笑；因为这份爱心，所以我满怀希望的夸奖学生；因为这份爱心，所以我心平气和的宽容学生。如果教师没有对学生的关爱，则永远不可能使他们敞开自己的心扉，吐露心中的积怨和秘密，更谈不上解除心理负担，帮助他们取得进步。没有爱的教育是无源之水，无本之木。没有爱的老师，永远不会成为教育家。也许我不可能成为教育家，但我一定要成为一个好老师。我选择了教育就选择了付出爱，也势必会收获爱。我会用爱的实践写下自己珍贵而值得回味的一页。
陶行知先生的教育思想与实践，为我们留下了一份宝贵的精神财富。我们要全面提高自身素质，使自己成为心灵世界的开拓者，智慧田野的播种者，人类文明的传递者。在今后的教育教学中不断实践，不断体悟，使之内化为我自己的思想，对每一个孩子的一生负责。并不断发展，弘扬“陶夫子”的精神，“捧着一颗心来，不带半根草去”。
