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读《朝花夕拾》有感
滨海县第二中学三（5）班：郑涵指导老师：贡成武--鲁迅的作品有《呐喊》、《狂人日记》、《朝花夕拾》、、《朝花夕拾》是鲁迅1926年所著的回忆散文，共10篇，最初在《莽原》杂志中发表时总题目为“往事重提”，1927年编集成书，改为朝花夕拾，它以清新、平场、舒缓的笔调记述了鲁迅童年、少年、青年时代的生活，而不是对往事的单调记录，而是用通俗易懂的文学手法写成的优美的散文珍品，向我们展现了鲁迅的家乡风土人情，从而抒发了对亲朋师友的至诚怀念，也寄予了对现实的思考。
儿时的代表作有《从百草园到三味书屋》等。
《从百草园到三味书屋》描绘了儿时的鲁迅在家中的百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭露儿童广阔的生活乐趣与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，从而寄托了对儿童健康活泼地成长的向往与追求。而窜入长妈妈对鲁迅所讲的“美女蛇”的传说等等，都添加了阅读的趣味
少年的代表作有《阿长与山海经》等。
《阿长与山海经》向我们追述了儿时的鲁迅与保姆长妈妈相处的情景。描写了长妈妈的善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，如：告诉鲁迅如何在除夕快速吃福橘、如何将“吉利”的话和元旦清晨等待鲁迅的情景，把这个农村妇女渴望得到幸福的心情，表现的活灵活现。鲁迅对她为自己苦苦寻购《山海经》，充
满了尊敬和感激之情，表达了他对长妈妈的深切怀念，希望仁慈的长妈妈能安息。
青年的代表作有《藤野先生》和《范爱农》等。
《藤野先生》叙述了鲁迅在日本留学期间，在仙台医专受日本同学的歧视、侮辱，并决定弃医从文，记述日本老师对鲁迅的鼓励和不倦的教诲，表达了鲁迅对老师感激与怀念之情。
《范爱农》记述了在留学和回国期间与范爱农的几次接触的情节，从《范爱农》中，描述了范爱农在革命前夕对黑暗社会的不满、对革命的不懈追求，以及辛亥革命后又备受打击迫害的悲惨遭遇，从而表现出了鲁迅对旧民主革命的失望和这位真正的爱国者的同情与悼念。
《朝花夕拾》作者运用叙述、描写、抒情、议论一类的写作手法，让我们感受到旧民主革命的封建与迂腐，以及对反对、守旧势力进行了抨击和嘲讽，激励我们生活在和平年代的青少年更加发奋图强、为祖国的繁荣富强贡献自己的力量！
