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大学生廉洁教育读后感
教育是立国之本强国之道，加强大学生廉洁教育，对于提高教育教学质量、丰富教育文化内涵、深化教育体制改革进而提高国民素质是很有帮助的。
带着‘为什么要对大学生进行廉洁教育？应该如何针对大学生进行廉洁教育？’的问题反复品读了《大学生廉洁教育读本》。
为什么要对大学生进行廉洁教育？
高校是高素质人才培养的摇篮，从马克思主义的唯物史观看来，对大学生进行廉洁教育的历史原因是受中西方历史及世界历史廉洁教育的影响；其现实原因一方面有一定法律保障例如：在2005年1月中共颁布的以坚持标本廉洁、综合治理、惩防并举、注重预防为核心方针政策的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》中明确记载预防腐败除了要发挥制度的功能和监督作用之外，还要发挥教育的作用。各级教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容，培养青少年正确的价值观念和道德情操。”另一方面，现实生活中仍然存在扭曲廉洁本意的群体存在。应该如何真针对大学生进行廉洁教育？
对大学生主要在精神文明、物质文明两大方面进行廉洁教育。什么是廉洁心理，正确认知廉洁所蕴含的意义，养成艰苦奋斗意识，保持健康合理的消费需求在对廉洁感性直观认知的同时，不能忽略对它的理性认知。知法依法，激浊扬清，弘扬社会公共廉洁而推进和谐社会建设与发展。
廉洁行为的社会动机方面，有古者曰：贪者自贪，廉者自廉，关键在于人，于钱本身无涉。今有哈弗大学心理学教育者—布鲁纳曾说过：内部动机是由三种内驱力引起的，一是好奇的内驱力，即求知欲；二是好胜的内驱力，即求成欲；三是互惠的内驱力，而需要和睦共处协作活动。在此，我想到了钓鱼岛事件，不禁反思如何正确的行使宪法赋予我们的游行、集会、结社权利，作为中国人，面对国家利益侵害的情况下，积极主动维护国家利益，我们义不容辞。可是如何正确、科学的行使宪法赋予我们的用来表达爱国情怀的权利，是需要我们每个正接受受着高等教育的学子深思的。盲目跟随，游行呐喊“钓鱼岛是中国的”等等，在我看来不是科学的，对于争取钓鱼岛主权也许难起 扬汤止沸之效，何谈釜底抽薪？要理性爱国，和平与发展仍是当今时代主题特色，当年义愤填膺的全民抗战时代早在新中国成立之时就被载入历史书页，和平洽谈解决问题应该是首选方式。
倡廉的文学作品数不胜数，周敦颐的《爱莲说》，于谦的《石灰吟》，王冕的《墨梅》、、、、、、廉洁的楷模屈指难以胜数，古有清朝的海瑞，明代的包拯、、、、、、今有 孔繁森，郑培民，牛玉儒，张云泉等代表。
清华大学廉政与治理研究中主任程文浩认为，廉洁教育进入校园，让学生尽早具备抵抗腐败免疫力，以确保其成长为健康的社会主流力量，对社会政治、经济发展大方向具有深远战略意义。
受过高等教育的大学生作为未来高素质人才的后备力量，其成长过程关乎我们党和社会主义事业的兴衰成败。作为大学生的我们应该在不断地学习中，自我完善，培育强烈的使命感和社会责任感；塑造健全人格，树立正确的理想和信念；强化廉洁意识，不断提高道德意识；培养廉洁良知，构筑起拒腐防变的良好心理品质；改造世界观，逐步形成廉洁自律意识。
