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读《名师高效课堂的引导艺术》有感
——如何让提问出彩
政治科组：冼小侣
读了《名师高效课堂的引导艺术》这本书，让我受益匪浅！里面内容丰富，思想前沿而又深刻，其中让我感受最深的一点就是有关如何在课堂上巧妙设置问题，让问题出彩，让学生带着问题去一层层深入领悟本节课的主旨，深入思考问题。
美国教育专家斯特林.G.卡汉尔认为提问是教师促进学生思维，评价教学效果以及推动学生观察而达到预期目标的控制手段。提问的过程，实际上是老师引导学生设疑、质疑、析疑的过程，是让学生积极参与课堂教学的过程。那么，应该如何在课堂中更好地设置提问，值得我们大家好好思考，下面就这个问题提出我的一些个人看法。
第一，备好课。
上课之前必须充分备好每一节课，备教学目标，备重点难点，备教案、备学情等，只有在充分吃透教材的教学目标的基础上，才能做到在课堂提问上游刃有余、左右逢源、做到万变不离其宗，紧紧围绕一个主题去展开提问。
第二，提问要符合课堂规律。
每一节课都有它的本质规律性，按规律办事，事半功倍。根据每节课的起乘转接和结合学生的认知规律以及记忆特点，我们在设置提问的时候，应该掌握它的规律性，透过现象看本质。第三，提问面向全体学生。
在设置疑问的时候要尽量关注到每一个学生，由于在一个班级里，学生的基础不一致，领悟能力各不相同，所以我们在设置问题时应该面向全体学生，多设置一些开放性的问题，让每一个学生都有站起来的欲望，去和老师和同学们分享他心中的想法，主动参与课堂。
好的问题设置能让教师更好地把握一节课的节奏，更好地调节课堂气氛，更好地讲清疑点，突破难点。让每一个学生都参与到课堂中来，更好地提高课堂效率。巧妙地设置提问，让你的提问更出彩吧！
