纪伟华《做一个有尊严的老师》读后感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“重寻教师尊严读后感”。
读《做一个有尊严的教师》有感
宝应实中纪伟华
提起教师在社会上充当什么角色，有些人肯定会说了，教师在社会上当然是一个教书育人了，这有什么疑问的，是呀，孔子说过：师者，所以传道授业解惑也。教师，一度也被人誉为“灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”。而美国教育心理学家索里和特尔福特在《教育心理学》一书中认为，教师扮演着以下的几种角色，1、家长代理人;
2、知识传播者;
3、模范公民;
4、心理诊疗师;
5、知心朋友与知已。当然，由于学科不同，教育体制不同，教师的社会角色也有所不同。我认为我们音乐教师扮演着下列角色：
1、朋友：初中音乐课的课时安排是一星期一节，音乐教师与学生的接触层面相当广，但了解层却十分肤浅。因此我认为音乐教师很少扮演家长代理人的角色，更多扮演的是朋友的角色。
2、知识传播者 ：在教学生过程中，音乐教师引导学生学会分析，理解音乐艺术作品的感情，体验音乐作品的情感，给学生思想、情感、学习、生活诸多方面的帮助。
3、创造者：学生是一个个思想、性格、技能都不相同的青少年。社会学校环境的多重影响，纵横交错，特别是音乐大众传媒无所不在，无孔不入。在每个学生身上产生综合的效应。因此，音乐教育教学过程中，不可能有一个刻板的程序、固定的模式。只有通过音乐教师复杂的创造，才能获得预期的效果。富有创造性的教师，善于发现学生的艺术创造才能，启迪学生创造意识，培养学生的创造性思维能力，丰富发展学生的创造才能。
4、演员：音乐学科有较强的实践性。音乐课堂就是一个大舞台，音乐教师要带有良好的情绪，充沛的感情去感染、教育学生。教师在讲台上声情并茂的传达知识、情感，才能更好的引导学生学会分析、理解音乐艺术作品的情感，体验音乐作品的情感，并进而做到在音乐艺术创造活动中充分表达与表现自己的感情。
5、团体的领导者，纪律的监督者和行动者：在教学中，应当以学生为主体，教师起引导的作用。虽然音乐课是“副课”，但课堂纪律教师更应把握好。因为音乐教师是团体的领导者，更是学校课外音乐活动的组织者。
音乐教师是学校音乐教育的实施者和实践主体，是整个教师队伍中的一个有机组成部分。随着学校美育地位逐步的提高，音乐教师的作用也越来越受到重视。人们认识到，音乐教师不仅是人类社会音乐文化传承和发展的一支不可缺少的力量，而且也是培养人们感受美、鉴赏美、表现美和创造美，实施音乐审美教育，塑造完美人格的“灵魂工程师”。
所以我觉得教师应该“身正为范”，如果我是一个学生，我不会容忍老师无端的谩骂，过分的体罚、心罚，如果我是家长，我不希望老师强行要求孩子参加课外辅导（特别是强行要求到自己处有偿辅导），我不会容忍教师不公平对待学生，我想社会也不会容忍教师赌博，好在这些我还都能坚守。
我认为培养学生和成就自我之间是相辅相成的，在你培养出高徒时也成就了自己名师之梦；在你将后进生教育成人时，你也积累了教育经验，让学生和自己都有了提升。
我一直想成为一名技术型名师，我梦想着学校里能有自己的工作室，在教学之余钻研、提高自己的音乐技能；梦想着能拥有各种专业的排练室，能让师生高效提高自我；梦想着能有齐全的专业器材，让课内外音乐生活更加丰富多彩。
