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《幸福的课堂》读后感
程劲松
今年暑假学校又发了一本书——《幸福的课堂》，对于这本书先前不怎么了解，放在我的桌上已一段时间了，直到上周，才想到了它。书到手后我先大致翻了翻，见书中主体内容是各类学科的课堂实录，心里也便失了几分兴趣。想着这本书怕就是把一些老师的教学实录拿来评评差不多。哪曾想一打开我很快便被它吸引了，课堂原来需要用激情来点燃。在平日的教学中，常听到同行抱怨学生不配合，抱怨学生积极性不高。现在学生越来越难教。这的确是个不争的事实。不过，如果你打开《幸福的课堂》，走进王自成老师的课堂，走进刘祥老师的课堂，直进支玉恒老师的课堂，走进王君老师的课堂，走进„„你会幡然醒悟：学生积极性不高，情绪高涨不起来，并非全是学生的问题。走进这些同行们的课堂，尽管他们各有各的风格，但在不同之中却让你有一个共同的感受，那就是他们的课堂都是激情四射的。他们都是热情洋溢的，他们都有着童般的率真，他们都是在全身心的投入。他们用这热情和率真营造出一种特殊的课堂氛围，在这种氛围中，学生会在不知不觉中被感染，其实不要说学生，不要说是在课堂现场，就是我这个成年人在读着那一个个课堂实录就被深深地感染了。这些优秀的同行们，他们正是用自己的激情点燃了学生的激情。再回过头来看看我们自己。对于课堂，我们做老师的自身就没有热情，怎么能让学生热情洋溢呢？咱们老师自己就没投入进去，学生怎么会“入
境”？古话说的好：授人以鱼不如授人以渔。这老话说说容易，实际做起来却并非易事。世上之事大体都如此。可在李镇西老师的《冬天》一课里却让我领略了大家的风采，让我看到了什么是真正的“授人以渔”。在他的课堂上，学生学会的，是思考；从他的课堂上，学生带走的，是方法。李老师的课堂，体现的是真正的“以学生的学和思为本”的教学思想。精彩源自于“真功夫”。从刘祥老师的课堂，从王君老师的课堂，从王崧舟老师的课堂，让我读出的，是厚重，是文化。他们课堂上的妙语联珠，他们课堂上的挥洒自如，他们课堂上的游刃有余，让我深深折服。在惊叹之中，在钦佩之余，也让我不由反思：他们广博的知识从哪里来？他们丰富的课堂语言从哪里来？我也曾多次思考过这样一个问题，我们常喊向名师学习，那么我们究竟要向名师们学什么？我们怎样才能从名师那里取到“真经”？名师们的“真经”究竟藏于何处仙山呢？那便是名师们的精神——他们对教育的执著精神，他们对知识的不倦的渴求精神。没有对教育的执著，就绝不会有课堂上的激情飞扬；没有对知识的渴求，没有课下的孜孜不倦的学习，也绝难演绎出课堂上的妙语联珠、挥洒自如；没有丰厚的知识，也断然打造不出厚重丰润的课堂来。以上，是我的几点感受。我想，对于我们这样的一线教师来讲，《幸福的课堂》这本书值得一读！
