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做一位有爱心的教师
-------读《给教师的建议》有感
张妮妮
读了《给教师的建议》这本书，我的心情复杂了起来，做一名合格的人民教师，真不是件容易的事情。作者带领我们思考教育问题，也给我们解答了许多关于教学的疑问。我们会遇到各种各样的学生，每个学生都有不同的特点。作为一名人民教师，需要多观察学生和思考教学方式，才能达到因材施教的效果。做一位有爱心的教师，首先体现在敬业爱岗的职业精神上。书中一位历史教师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。”其他行业的人，听了这句话可能不相信。说起教育这一行，也许他们就会说教师这行最多假期，就羡慕不已。殊不知，为了上好一节课，教师需要付出很多时间来准备。为了跟上时代的步伐，教师需要不断地学习新时代的教育理念和教学技术。这种爱心，是教师把脑海里日积月累的知识都毫无保留地教给学生。
做一位有爱心的教师，还体现在多赞赏孩子们的长处。这本书讲了很多关于“后进生”的问题。比起严加管教，我更乐于用我的真诚鼓励来教育孩子要努力学习。作为一名人民教师，应该深刻地认识到：每个孩子都是天使，都有他们的可爱之处。单凭学习成绩来定论一个人是否聪明，是非常片面的结论。书中给我们讲了关于巴甫里克的故事，被女教师认为“没有能力掌握知识”的巴甫里克后来成为了一名出色的农艺师。这其中也得益于作者的功劳，是作者的细心观察和亲切关怀，让巴甫里克的才能得以展现。和其他的孩子不一样，这个“思维迟钝的儿童”的智慧是“表现在手指尖上”的。不是每个孩子都可以考取好成绩，但他们都各有千秋。
做一位有爱心的教师，还体现在呵护孩子们的心灵。身为教师的我们，应该多给孩子们赞赏的目光。对于表现好的同学，可以多加表扬。表现好，并不只是指学习成绩好，而更多地去关注孩子们道德行为的表现。“我们力求使父母们懂得：的学业成绩的评定，并不反映对儿童道德面貌的评定。违背了这一点，会给儿童带来很深的痛苦，有时候甚至摧残他的心灵。
“关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作。儿童的精神生活、世界观、智力发展、知识的巩固性、对自己力量的信心，都取决于他的生命的活力和精力的充沛程度。”正如我在开学第一次家长会上对家长建议多举行户外活动，既可以让孩子多出门锻炼身体，更重要的事在孩子学会在团队合作、集体聚会中找到自己的乐趣和闪光点。
如何使孩子养成好的行为习惯，是我一直思考的问题。每个孩子的优点有不一样，成绩差不代表没出息。在能力的多样性上，孩子们没能这么快有成人般的思想。学习成绩比较好的同学，有时候甚至会嘲笑成绩差的，甚至去孤立他们。而有些老师的注意力也常常集中在成绩好的同学身上，忽视了“后进生”的成长。上星期赵志祥大师也在讲座上提到一个观点：优生不是老师培养出来的，后进生才是老师培养出来的。所以我也决定将很大一部分注意力分给那些需要更多鼓励的孩子身上。
想让学生喜欢自己所教的学科，首先让孩子喜欢上自己。用个人的人格魅力去引导学生向好的方面看齐。成为一位让学生喜爱的老师，是我的目标。作为新人，有太多需要学习的教学技巧和沟通能力。即使离目标还有很长一段距离，我也会一步一个脚印地朝目标前进。相信就在不远的将来，我成为了一位好老师。
