读张中思后感_读张爱玲后感

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读《张中思与十六字外语教学法》后感

张思中老师是一位对外语教学做出了很大贡献的老师，他曾经说过“我没有教过英语。”张思中老师直白、坦荡的一句话，不仅道出了他40多年从事外语教学法改革的艰辛，也道出他之所以成为诸多争议的焦点的起因。他的这本书使很多学生和老师都受益匪浅。

我最近也细细品读了张中思老师的这本书，从中我也收获了很多。张思中老师把教学法归纳成四句话十六个字：“适当集中，反复循环，阅读原著，因材施教。”他的教学法是对中国人学习学习外语的探索和突破。张思中老师在总结长期教学经验的基础上，博采众长，大胆创新，倡导在一定条件下，集中适当的时间，运用一定的材料，对学生在听说方面进行具有一定难度的技能训练获得较大的、科学的反复循环、强化，以较少的时间获得较大的效益，且对上中下不同水平的学生采取分组复试教学，使不同层次的学生都能学有所得，防止与客服他们心理上的失败定势，从而使学生对所要达到的目标产生一种成功的渴望、成功的体验和成功的把握，形成学好外语心理优势的一种教学法。

“张思中外语教学法”还十分重视心理素质的训练和自学能力的培养，并制定了具体的教学目标进行操作。通过教学，学生在打好“双基”的同时，智力和非智力方面得到和谐的发展，显示出素质教育的综合效应。

我感悟比较深的一个是单词适当集中法。这不仅是小学英语的教学难题，也是初中英语的教学难题。生词的教学即是教师英语教学的重点和难点，也是学生在学习的过程中的重点和难点。在以前，老师一节课的英语单词的教学量只有十几个或几个，一节课下来，老师很累，学生也没有学习到几个单词，还没有等第二天上课，几乎都忘记了。然而通过对张老师的教学法的学习和使用，会收到了事半功倍的效果，一节课教学二十个三十个单词都不用再那么费劲，学生的学习也不再是那么的困难。比如今天新学习了一个新单词my，就可以引申出另外的单词try，by，sky，fly，cry，dry，在这些单词中没有一个元音字母，单词末尾只有一个半元音---y，那这个y就读着/ai/，于是我们就能在短时间内进行单词的读与写，既帮助了记忆，错误率又是极低的。复习的时候，可以复习单元音/i：/，字母e，单词we，he，she，me；ee，单词bee，beef，been，see，seen，meet，sheep，meet，three，green，feel，tree，deel，teen，week，gee；ea，单词eat，tea，teacher，teach，read，sea，seal，fealty，heal，deal，mean，seat.这样就可以很快掌握。

其次是他对英语教学中的语法的教学见解也让我有所感悟。大家都知道，英语的语法教学同样是英语教学中的一个难题，但是通过对张老师的十六字教学法的学习，才明白原来英语语法教学同样是集中，先是粗教一遍，让学生把有规律的，重要的，常用的语法有一个总体印象；然后再随机集中进行教学，最后进行综合集中进行教学。这即符合学生的认知规律，也符合教材的编写要求，这就告诉我们教学不是一朝一夕的事，不要一凑而就，要慢慢来，心急吃不了热豆腐。

总之，十六字教学法带给我不少的收获，我相信这不仅是对我自己学习英语的一种借鉴，也会在我今后踏入工作后发挥着重要的作用。