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读后感读韦夏军《读《学生第二》的一点总结》有感
现在的教育都提倡以学生为本，自然地把学生放在了第一位。《学生第二》的作者李希贵站在一个管理者角度提出学生第二是很有勇气的。韦夏君同学对其解读我认为是相当到位的，所以这里以就直接引用了。
“对学生教师地位作用思考的总结：教育的重心不能只是学生，学生的受教育和成长不能抛开老师，老师实现学生发展的中介和桥梁，如果不重视老师，就无法实现学生第一的构想和以人为本的教育；反之，把教师放在第一，学生放在第二的位置，当重视老师，尊重教师的发展和提高的时候，老师自然会把学生放在第一的位置，从而从侧面完成学生的发展过程。换句话说，一个老师成功了，他怎么可能没有成功的学生呢?教师的成功必须通过他的学生成功来体现。这样虽然表面上转移了教育发展的重心，实际上是更好的更容易的实现以人为本以学生为重心的目的。”
下面是我的一些具体收获以及个人的想法：
1.处事不能拘于形式，要看透本质的东西，从最根本出发，随心所欲地完成从根本出发的最初最基本的目的。
明确目的的做事，不仅仅要求我们一时的记住而是时刻不忘，甚至于大家都忘记时能提醒大家。另一方面，能看透本质，随心所欲的做事，可以使具体的方法更加灵活的适应教师和学生。学生和老师才能在之中体验到活动真正的目的，使活动的意义更加凸显。制度，各种形式的活动只是手段，他们不是目的，我们大可不必为了形式而失去了本质的目的。
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2.把简单的事天天做好
把简单的事情天天做好确实难以做到。因为简单还好，做好也行，天天就相当难了。所以重在坚持！感觉我总是不自觉地趋向于懒字，作为一个大学生我要克服这样的困难。在当今社会，把简单的天天做好，这正是我们要做到的，也是将来要传授给学生的东西。
3.明确在什么时间干什么事，在什么地点干什么事，干什么事就干好什么事。——定位
一方面能了解自己处于什么境地在哪里什么时间准备干什么，是一种能力。另一方面做事要么不做，要么就做好，要做就及时做。对我们教师要求如此，对学生也要努力培养他们这样的做事风格。
4.换个角度看问题，垃圾也会成为财富：没有也会变成有（无中生有）。
5要想成为不一般的人，就不能过一般人的生活。
做一个有理想有自信的6.终点思考
向前看，给自己一条路，不要让自己迷失在前进的路上。即是确立长远的实干家。目标，以目标鞭策自己，使自己能有条不紊的前进，同
生成的。时也提醒自己不要走偏，走偏了能回到正路上。7.教育是
老师与学生在教育中共同成长，老师与学生的潜能在也必然在师生相互影响中得到开发。所以开发教师的内在潜力与开发学生的潜力同样重要。那么激发教师和学生作为人的生命活力显得尤为重要。
8.经验总结的投入与产出比的问题。
做一个精明的教师，而不是只有满腔激情，反而做不好事情的教师。让时间高效起来，让产出不小于投入。同时分享自己的产出，从集体的角度上看，产出就以倍数增长了。高效利用时间我们要做，9.让每个人都感到自己很重要。学会分享我们更要做。
民主这个词在当今社会可以说泛滥，不过不同的人有不同的理解不同的做法。不过这里说得十分好，就是让每个人都感到自己很重要。
对于小点子我觉得说得很好，不过比较具体，和我们现在的情况还有一段距离，我想等在工作中时间也不迟的。所以这里就不谈了。
