《特别的女生撒哈拉》读后感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“撒哈拉的沙漠读后感”。
做学生喜欢的“波迪小姐”
一口气读完了美国著名作家爱斯米·科德尔的《特别的女生撒哈拉》。小说的副标题写着“一个孩子的特别成长经历”，而读完第一章，其实便可以知道这是一个特别的孩子的特别成长经历。主人公撒哈拉是一个在家长、老师和校长看来，没有任何优点而只有不良的记录，不同于正常孩子而必须接受特别教育的学生。好在她妈妈了解她爱读书爱写作，但是妈妈仍未深入走进她的内心。直到在妈妈强烈要求停止对其进行特别教育而选择让其留级后，一位与众不同的新老师——波迪小姐走进了她的生活，进而走进了她的内心，以其独特的教育方式改变了她和她身边伙伴们的世界。在为撒哈拉的改变和成长感到欣慰的同时，我更被波迪小姐所具有的能真正去看孩子的事、听孩子的话、懂孩子的心的独特的教育艺术和人格魅力所征服，所感动。
一开始出现，波迪小姐便给教室带来了鲜花以及一系列与众不同的东西，而接下来面对孩子们很夸张的笑，却坦诚的自我介绍，跟学生说并在黑板上写下规矩——“一定要看，一定要听，一定要推己及人”，然后发日记本让大家写日记，并且很幽默地说道：“你们每人欠我两块钱。”„„
当在充满新鲜感的第一堂课上，其他孩子都奋笔疾书，撒哈拉只在日记本上写下“我是作家。”时，她给出的评语是“我相信！”而当后来萨哈拉连续四天都没在日记本上写一个字时，她没有批评，而是在日记本上写道“作家需要写作！”。她还通过评语“如果你听到别人说了一个你觉得很美、很漂亮的词，那就把它记下来，然后这个词就
成了你的了。”教撒哈拉积累的方法。当冒失鬼里昂错发日记本，撒哈拉偷翻手上非自己的日记本时，看到了波迪小姐给别人的评语“非常棒！我就知道你行！好极了！”„„可见，日记本其实是成了老师和学生感情交流的纽带，而她给学生的永远都是鼓励。
有趣的是，她还准备了一个很大很大的篮子专门收集孩子们的烦恼，让学生们把烦恼放在教室外面，带着快乐进教室学习。课堂上，她通过讲故事激发学生读书和写作的兴趣，一起交流时，又告诉学生不去重复别人的话或者是已经说过的话，鼓励他们说出自己的理解，启发他们理解故事传达的道理。
她会为了保护班上最捣蛋的德里，阻止他进行特别教育而不惜跟同事撒谎，撒哈拉生病在家，她亲自登门看望，和撒哈拉的妈妈谈话时，当妈妈说着撒哈拉以往不良的记录，她却称赞着萨哈拉日记本中体现出的出色文笔，当妈妈一遍遍地询问她“是否真没看过撒哈拉的记录”时，她给出了我认为作为一个老师非常漂亮的答语：“如果有个孩子不老实，反应慢，不会看书，慢慢地我会看出来，我有眼睛，足够了，所以我不需要记录。”„„
而最感动我的，还是——当拉欣达说“老师拿钱就是要爱学生的”，拉里接道：“老师拿钱不多，所以他们也不怎么爱学生”时，波迪小姐惊讶地盯着拉里说道“爱学生与其说是老师的主要责任，不如说是一笔额外的奖赏。”我想，它道出了波迪小姐的教育理念，应该也道出了所有爱孩子的老师的共同心声。波迪小姐正是这样，打心眼儿里乐于工作、热爱学生，她所得到的这份奖赏无疑是最令她幸福的。
就在这样的额外奖赏中，撒哈拉得到了改变，得到了重生。就像她最喜欢的富兰克林·奥哈拉的诗歌《我的自画像》里描绘的那样，她从那个只会躲在草场的角落，自己做自己的玩伴的孩子，变成了所有美好的中心，写着美丽的诗篇，倾诉着美丽的梦想。不仅撒哈拉，还有德里，还有其他的学生，他们都变成了所有美好的中心，在学校这个美丽的地方，倾诉着他们美丽的梦想。而让他们梦想成真的，不是别人，正是他们最亲爱的波迪小姐。
其实，书读几页，我的脑海中便浮现出一个撒哈拉一样似曾相识的形象，这个形象伴着读书的进度越来越明朗，最后清晰地呈现在我的面前，原来，在我的班里也存在着这样的一个撒哈拉，不，也许不只是一个，他只会躲在草场的角落，自己做自己的玩伴„„而现在，我想我已经有了让他变成所有美好的中心，倾诉他美丽的梦想的方法，这方法，我确定，是波迪小姐教给我的。
