谈《凭什么让学生爱上你》有感暑假读后感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“让学生爱上作业读后感”。
谈《凭什么让学生爱上你》有感
看到那充满质问语气的书名时，我以为又是作者故弄玄虚一番的自夸自大，没想到扫视目录的那一刻，我完全被吸引了！通过第一小节的阅读，我被这位年轻的语文教师的才智所折服了。
随着阅读的深入，我眼前的这位“魅力教师”的形象越来越清晰：她是一位有着深厚文学底蕴的才女；她是一位心思敏捷、充满童趣的孩子王；她更是一位机智创新、充满智慧的教育之作者，她用自己独有的才华、智慧、真诚造就了她独特“魅力”，深受学生的爱戴。无疑，本文作者苏静——作为一名小学语文老师已经是十分成功了，书中那真切的课堂实录和典型案例无不反映她扎实的文学功底和灵活的教学思维，给予了我诸多启发。
苏静的语文课上，总会把一个看似平淡的主题，被她旁征博引，内容涉及到中学甚至大学。在普通老师的眼里，这样教似乎又悸于当今所倡导的“简简单单学语文”的理念，而苏静则认为，要打造一个深邃的课堂。抚育孩子们的不仅仅是知识，更是思维方式和人生境界。不要担心孩子们听不懂，不知不觉中一切都会明了。要让学生学会自己去思考，去表达本人的见解。
对比自己这方面的教学方法，感觉自己有如井底之蛙，又犹如缠尽的小老太太——只会一板一眼地遵循教参标准讲解课文，回答问题；展开主题讨论，思路也非常有限。究其原因：一是因为自己的文学底子薄，对文章的理解不深刻，不会触类旁通，旁征博引，自己想表达但“肚子里没货”；二是因为自己平时就缺乏深入思考的习惯，不善于多角度的考虑问题，不会对问题进行多元的解读。
比如我也讲解过朱自清的《春》一文，当时我也曾花心思引导孩子们去理解，如配乐朗诵、画春天、背诵经典段落，自以为已经掌握得很好，也很满足了。
可苏静老师的“旁征博引”法教学《春》，给了我耳目一新的感觉。她引用钱钟书的春天“下贱”，让同学们大吃一惊，进而认识到：在钱钟书的眼里，春天有“高贵”和“下贱”之分；接着用千古的爱情故事引出《钗头凤》，让孩子们体味到了“悲情的春天”；之后又引用德国诗人“灵感的春天”和马克吐温的“幽默春天”，让孩子们大快朵颐呀！
我看着看着，不由得连连心中赞叹：有才，有才呀！看来，语文教师至少是一个文学爱好者，如果是一个“文学家”那就能让“语文教学”插上飞翔的翅膀了！
书中记录的每一个教学案例是那么细致，生动，清晰，准确。我相信这些不是苏静本人的兴奋之作，而是她平时教学中或成功或失败或骄傲或兴奋的点滴课后纪录，点滴教学反思的心血。
与其说这是一本畅销书，不如说这是一本充满着智慧结晶的教学反思记录本，是我们一线小学语文教师最具有模仿性的实用宝典。
