在乎孩子微小的进步(读后感)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“关于教育孩子的读后感”。
在乎孩子微小的进步
——读《大师谈教育激励》有感
南海实验小学包柳燕
《三字经》有这么一句：养不教，父之过；教不严，师之惰。它的意思就是生养孩子却不加教育，这是父亲的过错。教育学生不严格要求，这就是做老师的懒惰了。所以，“严师出高徒”一向为大家所认可。我也一直以严师的身份出现在学生面前。但是，当我认真阅读了《大师谈教育激励》之后，我的看法有了较大的改变。
《大师谈教育激励》这本书共分《孩子需要激励》《激励的效果》《激励的艺术》《信心和潜能的来源》《正反的对比》五个篇章。每一个篇章里都有若干个故事组成，每一个故事都能带给我们启示。作为教育者，要学会教育激励。所谓教育激励是教育者激发学生的学习动机，调动其积极性和创造性，使其朝着所期望的目标努力前进的过程。
启示一：我们的孩子需要激励。
现在的孩子，热情、任性、早熟、多思，他们自尊心强，荣誉感强，内心世界就像一个五彩缤纷的万花筒。他们都是在优裕的环境中长大，缺乏吃苦耐劳的精神。意志较薄弱。他们需要多方面的鼓励和引导，需要意志和毅力上的磨练。对于这样的孩子，班主任工作如果简单化，甚至一刀切，是行不通的。这就要求班主任除了要有一腔热情之外，还需要一定的管理技巧。激励就是其中最常用的，也是最有效果的管理方法之一。
今年我任教的是六年级的语文，六年级的孩子开始步入青春期他们敏感而好面子，因此，课堂中发言的学生是少之又少。我尝试这表扬发言积极的孩子，对于偶尔举手发言的孩子更是大加赞誉。果然，举手的同学多了，慢慢地，大家不再畏惧老师的提问。我还鼓励班级同学组织参加辩论会，看到大家在课堂上侃侃而谈，我很有满足感。我想，如果一味地严格要求，绝对不可能有这样的收获。是激励让我们的孩子找到了自信。
这样的事例还有。一次，我去菜场买菜，一位中年妇女突然拉住我，说：“包老师，你还认识我吗？我是徐晓明的妈妈。我家晓明今年去了新加波，是全额奖学金。他说，最感谢的是包老师。他记得你说过的一句话：‘你很聪明，只要努
力，一定会有出息的。’他让我找到你，当面感谢„„”被她这么一说，我记起来了，那是我调入定海小学第一年那个班级里的一个学生，一个小个子特调皮的学生，当时他总是喜欢耍小聪明，学习不踏实。没有想到，我一句话，一句鼓励的话，孩子竟然会记住了，而且一直激励他奋进。晓明的妈妈还要了我的联系电话，自然，我又接到了远在新加坡的学生的电话。当时，作为教师的那份快乐，是不言而喻的。
启示二：在乎孩子微小的进步
在平时，我们总是习惯把孩子分类，听话的、成绩优秀的归为好孩子；反之，就是坏孩子，美名曰之：后进生。其实，好孩子未必都好，只是因为他们有好孩子的光环笼罩了，偶尔的小错误、小缺点都被忽略了。而后进生则不同，在老师的眼中，小错误往往也会被放大。久而久之，过多的批评让他们失去了上进的欲望。当孩子做错事时，我们应该提醒和纠正他们，但是在他们改正错误，养成了好习惯后，即使在大人看来是微不足道的事情，我们也应该给他们足够的肯定，使他们对自己的正确行为有信心，并有足够的兴趣去巩固自己的成果。对孩子的鼓励是非常必要的。当孩子意识到自己的好行为被大人注意时，便会在内心调整自己行为的取向，使好的行为一直巩固下去。所以，在激励孩子的时候，特别要注意后进生，对于他们要宽容、要理解、更要耐心。在激励的过程中，对孩子的微小进步行为，我们要在乎并及时给予激励。
启示三：表扬也要有方法。
以前，我一直认为，表扬很简单，只要夸几句就可以了，没有想到，夸也要有方法，否则，夸了等于没有夸，还可能产生负面的作用。
第一，试着用表扬孩子的具体成就的方式来表达你的反应，而不要把成就和对你孩子的感情联系起来。如：1.你的文章写得很好；2.当你在学校里表现好的时候，我会很喜欢你。第二，表扬的重点应该是：孩子们能取得某一方面成就是由于他作出了努力，不应把孩子的成就归功于天生的特点。如1.告诉孩子，他的钢琴独奏很成功，因为他花了那么多的时间去做准备；（强化了努力会有回报）
2.说他的成功是因为他具有很高的天赋。（个人的成就主要源于他们的天赋——慢慢的，就有副作用：哎，我在这方面就是不擅长。）三，要表扬所获成绩的质量，而不是来自他人的等级或者评价。1.你拼写那么好，我真为你骄傲；2.你在拼写测验中得了一个A，我真为你骄傲。第四，应该关注孩子的成绩本身，如果
真需要对比，那就把它与孩子以前的成绩相比，而不是和其他人的成绩相比。第五，强调“他已经尽力了。”小时候可以，三年级左右，他们明白，人们的主要评价标准是成绩，努力只能起到注解的作用；再大，他就知道你这样说不够诚实——要试着帮他找出下一次怎样能做得更好的建议，要比说些空洞的陈词滥调的更有帮助。
我们儿童比成人更希望得到他人的认可，教育者在恰当的时候给予儿童以激励，使他们有足够的信心征服更多的困难。不断地关注孩子的每一点滴的进步，并不失时机地予以鼓励，是一件不容易的事。但我们还是应该学会善于发现孩子，表扬孩子，不要忽视生活中对孩子有好处的一点一滴的机会，要在乎孩子努力后每一个微小的进步，以激发孩子努力学习，积极上进，养成良好的行为习惯，使其向健康的、积极的成长道路和方向前进。
